發(fā)布時間：2017-09-28 02:23

  本文關鍵詞：省思浪漫主義的生命教育

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【摘要】：當下興起的生命教育思潮可大致分為強調(diào)自我保存與安全的生命教育與追求生命靈動、個性與活力的浪漫主義生命教育(或生命化教育)兩類。從思想史上看,浪漫主義是反啟蒙的,但同時又進一步推進了啟蒙所導致的現(xiàn)代性困境。浪漫主義的生命教育在避免了以自我保存為本的生命教育所固存的動物化傾向的同時,又進一步推進了后者所帶來的教育困境。
【作者單位】： 南京師范大學教育科學學院;
【關鍵詞】： 生命教育 浪漫主義 自我保存
【基金】：江蘇省普通高校研究生科研創(chuàng)新計劃項目“抵御精神平庸:重思血氣在現(xiàn)代教育中的命運”(項目編號:CXLX12_0342)的階段性研究成果
【分類號】：G41
【正文快照】： 浪漫主義本質(zhì)上是一場思想運動。它興起于18世紀末,感染了幾乎整個19世紀。尼采徑直將其稱為“我們的文化命運中最近的大事件”。[1]眼光毒辣的卡爾·施米特則特別關注浪漫主義對政治的影響,將浪漫主義看做是一種隱秘的政治哲學。當代思想史家伯林最為推舉浪漫主義,他宣稱“

【共引文獻】

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【相似文獻】

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7 賈p，

本文編號：933280