本文關(guān)鍵詞：論馬克思教育公平思想及其當(dāng)代價(jià)值

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【摘要】：馬克思在批判資本主義社會種種教育不平等現(xiàn)象以及各種非馬克思主義關(guān)于教育平等思想的基礎(chǔ)上形成了自己獨(dú)立的教育公平思想。馬克思對教育公平問題沒有進(jìn)行過專門的、系統(tǒng)的論述，因此馬克思的教育公平思想也并未形成完整、系統(tǒng)的理論，，本文立足于馬克思本人對教育公平問題的相關(guān)論述，系統(tǒng)整理了馬克思的教育公平思想，探尋馬克思教育公平思想之于我國公平教育體系構(gòu)建的當(dāng)代價(jià)值。 馬克思的教育思想是我國教育體系構(gòu)建的根本指導(dǎo)思想，馬克思的教育公平思想對我國構(gòu)建更為公平的教育體系具有重大的指導(dǎo)意義。馬克思教育公平思想以辯證唯物主義及歷史唯物主義為根基，提出平等的受教育權(quán)是教育公平的本質(zhì)要求，人的自由和全面發(fā)展是教育公平的最高理想。 縱觀我國的教育公平的發(fā)展歷程，新中國成立，黨和人民政府為無產(chǎn)階級爭取了教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，人民平等的受教育權(quán)得到保障，為實(shí)現(xiàn)教育公平提供了現(xiàn)實(shí)保證；隨著社會的發(fā)展，人民群眾受教育的權(quán)利和機(jī)會不斷擴(kuò)大，各級各類教育不斷發(fā)展，教育公平體系不斷完善，我國總的教育公平進(jìn)程在不斷向前推進(jìn)。但是，我們應(yīng)清醒的認(rèn)識到我國教育的最基本現(xiàn)實(shí)是，教育改革和發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、與人民群眾的要求和期待還不適應(yīng)，尤其是教育不公平問題還很突出。 百年大計(jì)，教育為本，教育是民族振興、社會進(jìn)步的基石。本文試圖從馬克思的教育公平思想中探尋我國教育不公問題的解決之道。一方面，把握馬克思教育公平思想的理論價(jià)值，從科學(xué)角度理解和研究我國的教育公平問題，發(fā)揮馬克思教育公平思想的根本指導(dǎo)意義。另一方面，貫徹馬克思教育公平思想的實(shí)踐價(jià)值，完善政策制度、合理配置教育資源、創(chuàng)造更多教育機(jī)會補(bǔ)償，建立符合我國國情的更為完善、公平的教育體系。
【關(guān)鍵詞】：馬克思教育公平思想 平等受教育權(quán) 人的全面自由發(fā)展 當(dāng)代價(jià)值
【學(xué)位授予單位】：渤海大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G40
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• ABSTRACT5-11
• 引言11-15
• （一）選題背景11
• （二）國內(nèi)外相關(guān)研究綜述11-14
• （三）研究方法14
• （四）研究目的與創(chuàng)新點(diǎn)14-15
• 一、馬克思教育公平思想的形成條件15-21
• （一）思想條件15-18
• 1.文藝復(fù)興時(shí)期教育公平思想的提出15-16
• 2.啟蒙運(yùn)動(dòng)中教育平等要求的確立16-17
• 3.空想社會主義的教育公平思想17-18
• （二）社會歷史條件18-21
• 1.資本主義社會的殘酷現(xiàn)實(shí)18-19
• 2.工人組織內(nèi)部流派的思想爭斗19-21
• 二、馬克思教育公平觀的理論基礎(chǔ)21-28
• （一）馬克思的教育思想21-23
• 1.馬克思教育思想對教育目的的闡述21-22
• 2.馬克思對教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的闡述22-23
• （二）馬克思的公平思想23-26
• 1.公平是歷史的范疇23-25
• 2.公平的實(shí)現(xiàn)途徑25-26
• （三）人的全面發(fā)展思想26-28
• 1.人的全面發(fā)展思想的內(nèi)涵26-27
• 2.人的全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)條件27-28
• 三、馬克思教育公平思想的主要內(nèi)容28-36
• （一）平等的受教育權(quán)是教育公平的本質(zhì)要求28-30
• 1.平等的受教育權(quán)28-29
• 2.平等的受教育權(quán)與教育公平29-30
• （二）人的自由和全面發(fā)展是教育公平的最高理想30-32
• 1.教育領(lǐng)域中人的自由和全面發(fā)展30-31
• 2.人的自由和全面發(fā)展與教育公平31-32
• （三）經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、上層建筑和社會生產(chǎn)是教育公平的制約條件32-36
• 1.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與教育公平32-33
• 2.社會政治條件與教育公平33-34
• 3.社會生產(chǎn)與教育公平34-35
• 4.其它社會意識形式與教育公平35-36
• 四、馬克思教育公平思想的當(dāng)代價(jià)值36-45
• （一）馬克思教育公平思想的理論價(jià)值36-40
• 1.把握教育公平研究的理性維度與現(xiàn)實(shí)維度36-37
• 2.科學(xué)理解教育公平的有條件性37-38
• 3.當(dāng)代中國教育公平改革與發(fā)展的指導(dǎo)思想38-40
• （二）馬克思教育公平思想的實(shí)踐價(jià)值40-45
• 1.完善政策制度，構(gòu)建更為公平的教育體系40-41
• 2.合理配置資源，從源頭解決教育不公平問題41-43
• 3.發(fā)展職業(yè)教育和學(xué)校后、學(xué)校外教育，創(chuàng)造更多教育機(jī)會補(bǔ)償43-45
• 結(jié)語45-46
• 參考文獻(xiàn)46-49
• 致謝49-50
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄50-51

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