本文關鍵詞：遠程教育領域研究內(nèi)容框架探析:實踐視角

  更多相關文章： 遠程教育 領域研究 內(nèi)容框架 實踐視角 電大系統(tǒng)

【摘要】：理論與實踐脫節(jié)是我國遠程教育領域面臨的重大問題之一,立足典型遠程教育機構的實踐內(nèi)容,有利于從實踐出發(fā)完善我國遠程教育領域研究的內(nèi)容框架�；谥型鈱W者從理論層面對遠程教育領域研究內(nèi)容框架的劃分,結合2010年電大系統(tǒng)實踐層面科研課題的統(tǒng)計數(shù)據(jù),研究認為,遠程教育領域研究內(nèi)容框架應包括7個子領域及30個研究主題。7個子領域分別是理論研究、系統(tǒng)建設與運作、教學管理與質量保證、教學資源、遠程教與學、學習支持服務和媒體技術。通過比較發(fā)現(xiàn):學者視角的遠程教育領域研究更加關注理論研究、教學管理與質量保證子領域;實踐機構更加關注應用研究、遠程教與學、教學資源子領域;兩者在系統(tǒng)建設與運作、學習支持服務、媒體技術方面的關注度相當。
【作者單位】： 中央廣播電視大學現(xiàn)代遠程教育研究所;
【關鍵詞】： 遠程教育 領域研究 內(nèi)容框架 實踐視角 電大系統(tǒng)
【基金】：中央廣播電視大學“十一五”規(guī)劃2010年度一般課題“中央電大教學科研互動機制研究”(G10AQ0013Y)
【分類號】：G434
【正文快照】： 界定遠程教育的研究領域是遠程教育學科理論框架與知識體系建設的重要工作,是確保研究有效推動實踐發(fā)展與創(chuàng)新的前提。國內(nèi)外遠程教育學者提出了多種遠程教育領域研究的劃分,取得了初步成果。這些研究主要是以邏輯推理、經(jīng)驗反思和文獻分析為主,前者是由理論到理論,后兩者是

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本文編號：926967