本文關(guān)鍵詞：回歸命脈:重審陳鶴琴的“活教育”目的論

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【摘要】：當(dāng)代中國教育學(xué)重建的一個重要基點(diǎn)就是要找回活生生的"人","做人"是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重審陳鶴琴的"活教育"目的論——"做人,做中國人,做現(xiàn)代中國人",體會其中所蘊(yùn)藏的深刻教育哲理,尋覓其不朽的時代價值與現(xiàn)實意義,求索這一理論形成的實踐訴求與本土文化底蘊(yùn),感悟其"一切為兒童"的崇高辦學(xué)理想,對于我們進(jìn)一步理解當(dāng)代"教育家辦學(xué)"和引領(lǐng)中國基礎(chǔ)教育改革方向,無疑具有十分重要的啟迪之功。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所;
【關(guān)鍵詞】： 陳鶴琴 做現(xiàn)代中國人 教育家辦學(xué) 一切為兒童
【基金】：教育部人文社科重點(diǎn)研究基地重大項目“中國近現(xiàn)代基礎(chǔ)教育變革中教育家辦學(xué)的文化反思”(11JJD880011)的研究成果之一
【分類號】：G521
【正文快照】： 對未來新人的呼喚從來就是轉(zhuǎn)型期社會的時代強(qiáng)音。當(dāng)代中國基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)進(jìn)入深水期,如何把握和瞄準(zhǔn)改革發(fā)展的正確航向?如何回歸教育的“育人”本質(zhì)?如何著力兒童的健康成長?這些都不能不讓我們駐足回望陳鶴琴的“活教育”目的論,去重溫其“做人,做中國人,做現(xiàn)代中國人”

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：909678