本文關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)交往中的教師角色

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【摘要】：課堂教學(xué)交往是教師與學(xué)生之間通過教學(xué)媒介進(jìn)行的多向、多邊、多層次、多維度的人際交往或溝通的教學(xué)活動(dòng)。與一般的人際交往相比,課堂教學(xué)交往大多是由教師發(fā)起的,教師在師生交往中處于主導(dǎo)地位。從課堂教學(xué)交往的目的、主體、機(jī)制和媒介來看,在課堂教學(xué)交往中,教師承擔(dān)著促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展、管理學(xué)生和使學(xué)生持續(xù)發(fā)展的角色。
【作者單位】： 內(nèi)蒙古民族大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教師角色 課堂教學(xué)交往 學(xué)生發(fā)展
【分類號(hào)】：G424.21
【正文快照】： 角色是與人們的某種社會(huì)地位、身份相一致的一整套權(quán)利、義務(wù)的規(guī)范,是人們對(duì)具有特定身份的人的行為的期望。相應(yīng)地,教師角色指教師在教育系統(tǒng)內(nèi)的身份、地位、職責(zé)及相應(yīng)的行為模式。由于生活在錯(cuò)綜復(fù)雜的教育關(guān)系中,因此,教師擁有多種身份,扮演著不同的角色,筆者僅從課堂

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