本文關(guān)鍵詞：個體、組織、社會與教育技術(shù)——Roger Kaufman教授訪談

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【摘要】：羅杰.考夫曼(Roger Kaufman)是佛羅里達(dá)州立大學(xué)的榮譽(yù)教授,Roger Kaufman Associates組織的負(fù)責(zé)人、墨西哥索諾拉(Sonora)理工學(xué)院的著名研究教授,他是公認(rèn)的績效技術(shù)專家,獲得了美國專業(yè)心理學(xué)會的認(rèn)證,同時也是美國心理學(xué)會教育心理學(xué)分會會員�？挤蚵淌谠�(jīng)擔(dān)任國際績效改善協(xié)會ISPI(International Society for Performance Improvement)的主席,是該組織最著名的貢獻(xiàn)者之一,他還獲得了人們夢寐以求的杰出專業(yè)成就獎和終身會員稱號�？挤蚵淌谧鳛轭檰栐诿绹⒓幽么�、澳大利亞、新西蘭、拉丁美洲以及歐洲等地為各種公共和私人組織服務(wù),他的工作重點(diǎn)在于從遠(yuǎn)景和社會的層次上來考慮問題。考夫曼在戰(zhàn)略計劃和需求評估方面做了大量的工作,目前他已經(jīng)在戰(zhàn)略計劃、績效改進(jìn)、管理和評估方面發(fā)表了39本專著和超過250篇文章。在這篇訪談中,羅杰.考夫曼分享了他關(guān)于戰(zhàn)略計劃、績效改進(jìn)等方面的知識�？挤蚵┦棵枋隽怂慕M織要素模型(Organizational ElementsModel)。他從社會、組織和個體三個層面上討論了目標(biāo)和戰(zhàn)略計劃的制定,一些關(guān)于戰(zhàn)略計劃常犯的錯誤,組織的成功要素,問題求解的模型,對學(xué)習(xí)評價和學(xué)習(xí)需求等方面的見解,以及與教育技術(shù)的聯(lián)系�？挤蚵┦恳仓v述了目前他在墨西哥索諾拉理工學(xué)院(Sonora Institute of Technology)的研究,以及一些對他產(chǎn)生影響的人物。
【作者單位】： 江西廣播電視大學(xué)教學(xué)管理中心;江西師范大學(xué)遠(yuǎn)程教育研究所;中國電化教育雜志社;
【關(guān)鍵詞】： 教育技術(shù) 績效技術(shù) 績效改進(jìn)
【分類號】：G40-057
【正文快照】： 訪談?wù)?考夫曼教授,您好!我們知道,您既是公認(rèn)的績效技術(shù)專家,也是著名的教育技術(shù)專家,請您談?wù)勀侨绾慰创逃夹g(shù)和績效技術(shù)的?考夫曼:我認(rèn)為兩者是相同的。教育技術(shù)主要針對教育,而績效技術(shù)針對所有的組織,包括教育。教育技術(shù)和績效技術(shù)都應(yīng)用在各自的情境之中。訪談?wù)?O

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本文編號：901671