本文關(guān)鍵詞：中學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠發(fā)展特點(diǎn)

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【摘要】：通過(guò)對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠的調(diào)查,了解中學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠的年級(jí)和性別特征,探索其發(fā)展變化規(guī)律.采用《個(gè)人基本情況調(diào)查表》和《中學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠問(wèn)卷》對(duì)353名中學(xué)生進(jìn)行測(cè)查,發(fā)現(xiàn)中學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠處于中等水平,學(xué)習(xí)低效能感和生理耗竭因子得分偏高;師生疏離因子性別差異顯著,男生的師生疏離程度高于女生;初一到高三中學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠的水平基本呈直線(xiàn)上升趨勢(shì),高二在6個(gè)年級(jí)中倦怠水平最高;學(xué)習(xí)倦怠的年級(jí)差異顯著,初一、初二與高中各年級(jí)均存在顯著性差異,年級(jí)與性別之間的交互作用顯著.中學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠處于中等水平;學(xué)習(xí)倦怠水平隨年級(jí)的增高呈直線(xiàn)上升趨勢(shì);學(xué)習(xí)倦怠的年級(jí)差異顯著,年級(jí)與性別之間的交互作用顯著.
【作者單位】： 內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 中學(xué)生 學(xué)習(xí)倦怠 發(fā)展特點(diǎn)
【基金】：內(nèi)江師范學(xué)院科研項(xiàng)目(09NJS-1)
【分類(lèi)號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 0引言學(xué)習(xí)倦怠是中學(xué)生在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中,由于高負(fù)荷的學(xué)習(xí)壓力造成學(xué)生心理失調(diào),產(chǎn)生了情緒耗竭,學(xué)習(xí)的低自我效能感、師生間的疏離及生理耗竭[1].國(guó)內(nèi)外對(duì)學(xué)習(xí)倦怠的研究發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)倦怠對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成就、師生關(guān)系和心理健康有重要的影響[2-4].因此,對(duì)學(xué)習(xí)倦怠的研究具有

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4 劉青;中學(xué)生文本閱讀興趣的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)研究[D];西南大學(xué);2009年

5 何曉燕;中學(xué)生審美能力的結(jié)構(gòu)及其發(fā)展特點(diǎn)[D];西南大學(xué);2006年

6 馮源;中學(xué)生道德責(zé)任感的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)研究[D];西南大學(xué);2008年

7 金春寒;中學(xué)生學(xué)業(yè)比較的特點(diǎn)及其相關(guān)研究[D];西南大學(xué);2007年

8 楊冬梅;昆明市中學(xué)生自立發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查研究[D];云南師范大學(xué);2006年

9 薛紹聰;中學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠與自尊、應(yīng)對(duì)方式的關(guān)系研究[D];西南大學(xué);2008年

10 史海云;中學(xué)生學(xué)習(xí)歸因的特點(diǎn)及其與學(xué)業(yè)自我效能感、學(xué)習(xí)倦怠的關(guān)系研究[D];蘇州大學(xué);2009年

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本文編號(hào)：896191