本文關(guān)鍵詞：美國(guó)學(xué)校增值性評(píng)價(jià)模式研究

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【摘要】：增值性評(píng)價(jià)是目前較為科學(xué)準(zhǔn)確的衡量學(xué)校效能的方法。美國(guó)是世界范圍內(nèi)增值性評(píng)價(jià)開展最早、模式較為完善的國(guó)家。本文以俄亥俄州的增值性評(píng)價(jià)模式為代表,從數(shù)據(jù)來源、模型使用、控制變量、增值網(wǎng)上系統(tǒng)、增值分?jǐn)?shù)的應(yīng)用五個(gè)角度對(duì)美國(guó)的學(xué)校增值性評(píng)價(jià)模式進(jìn)行分析,并指出美國(guó)學(xué)校增值性評(píng)價(jià)模式對(duì)于建立我國(guó)學(xué)校增值性評(píng)價(jià)模式的借鑒意義。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)腦與認(rèn)知科學(xué)研究院;
【關(guān)鍵詞】： 增值評(píng)價(jià)模式 美國(guó) 俄亥俄州 學(xué)校效能
【基金】：2010年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目“促進(jìn)教師質(zhì)量提高的手段:教師效能增值性評(píng)價(jià)的方法與實(shí)踐”(項(xiàng)目編號(hào):10YJAZH003)的研究成果
【分類號(hào)】：G571.2
【正文快照】： 學(xué)校教育成功與否可以通過對(duì)學(xué)校效能的考察來評(píng)價(jià)。很多研究者使用了不同的方法對(duì)學(xué)校效能進(jìn)行研究,其中最常見的一種方法是使用學(xué)生在某一科目上學(xué)習(xí)一段時(shí)間后測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)來對(duì)學(xué)校效能進(jìn)行評(píng)估。但這種方法受到了很多研究者的批評(píng),因?yàn)檫@一方法沒有考慮到客觀存在的學(xué)生性

【相似文獻(xiàn)】

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