個(gè)性自由:當(dāng)代教育的價(jià)值訴求
本文關(guān)鍵詞:個(gè)性自由:當(dāng)代教育的價(jià)值訴求
更多相關(guān)文章: 真善美 個(gè)性自由 價(jià)值
【摘要】:"個(gè)性自由"應(yīng)當(dāng)成為當(dāng)代教育的價(jià)值訴求。它根源于知識(shí)經(jīng)濟(jì)背景下個(gè)性人生成的需要,針對(duì)的是倫理文化教育中"善的神話"、理性文化教育中"真的僭越"和"美的泛濫"所導(dǎo)致的人性分裂。它的實(shí)質(zhì)在于將真善美統(tǒng)攝于個(gè)性自由,從而用個(gè)性自由來(lái)協(xié)調(diào)真善美之間的張力,即通過(guò)"啟真"獲得"認(rèn)識(shí)上的自由"、通過(guò)"尋真"獲得"思想上的自由"、通過(guò)"導(dǎo)善"獲得"意志上的自由"、通過(guò)"立善"獲得"行動(dòng)上的自由"、通過(guò)"審美"獲得"情感上的自由"、通過(guò)"求美"獲得"心靈上的自由",最終使人發(fā)展成為一個(gè)有個(gè)性的人。
【作者單位】: 重慶市兒童發(fā)展與教師教育研究中心;
【關(guān)鍵詞】: 真善美 個(gè)性自由 價(jià)值
【基金】:2011年度國(guó)家社科基金教育學(xué)課題“農(nóng)村小班化教育改革與城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展對(duì)策研究”(CHA110124) 重慶市人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地“重慶市小學(xué)教師教育研究中心”課題(JSJY1009)
【分類號(hào)】:G40
【正文快照】: 個(gè)性自由是人自由發(fā)展的一種最高境界。它指每個(gè)人都能夠根據(jù)自身發(fā)展的需要,自主地進(jìn)行自我定向、自我選擇、自我設(shè)計(jì)和自我創(chuàng)造,追求區(qū)別于他人的自身獨(dú)特性。在本質(zhì)上,人的個(gè)性自由發(fā)展具有歷史生成性,真正的個(gè)性自由的形成是以社會(huì)文化及生產(chǎn)力高度發(fā)展為前提的,人的個(gè)性
【相似文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 周曉燕;現(xiàn)代學(xué)生觀與學(xué),F(xiàn)代化發(fā)展的價(jià)值訴求[J];現(xiàn)代教育論叢;2005年01期
2 李天命;;真善美教育才是理想的教育[J];中學(xué)歷史教學(xué)參考;2008年05期
3 李旭,任波,陳大中;關(guān)于素質(zhì)教育的幾點(diǎn)思考[J];天津大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1999年03期
4 馮憑;;真善美的鼎立與美育[J];當(dāng)代青年研究;1987年01期
5 倪娟;;真善美的追求:理科素質(zhì)教育的價(jià)值回歸[J];江西教育科研;2006年03期
6 高靜文;;科學(xué)教育與人文教育[J];新疆大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)人文社會(huì)科學(xué)版);2006年03期
7 高維錫;閆乃鶴;劉國(guó)強(qiáng);;生命教育的精神向度[J];泰山學(xué)院學(xué)報(bào);2010年05期
8 李忠萍,林永紅;德育內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)真善美[J];教書育人(學(xué)術(shù)理論);2004年05期
9 魏兆和;鄒農(nóng)基;;論陶行知德育思想的現(xiàn)代價(jià)值[J];江蘇科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年01期
10 趙文平;;論生成性課程的價(jià)值訴求[J];教育發(fā)展研究;2009年08期
中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 張志剛;;陶行知的人格教育思想[A];教育的傳統(tǒng)與變革——紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(一)[C];2009年
2 張志剛;;陶行知的人格教育思想[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(2)——中國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年
3 譚蘭;;論和諧社會(huì)青少年品德養(yǎng)成教育的價(jià)值訴求[A];和諧社會(huì)與青少年思想道德建設(shè)研究報(bào)告——首屆中國(guó)青少年發(fā)展論壇暨中國(guó)青少年研究會(huì)優(yōu)秀論文集(2005)[C];2005年
4 胡延靖;;誠(chéng)實(shí)守信快樂(lè)幸福[A];中華民族傳統(tǒng)美德教育研究文集(第七卷)[C];2004年
5 張斌;夏細(xì)梅;;讓每一朵花都在陽(yáng)光下開(kāi)放——班級(jí)管理行為糾偏案例之一[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集(江蘇卷)[C];2010年
6 王文源;;中國(guó)民辦教育發(fā)展動(dòng)力分析[A];第四屆中國(guó)教育家大會(huì)會(huì)刊[C];2007年
7 陳志昂;;淺談陶行知的全面發(fā)展教育思想[A];山西省陶行知研究會(huì)成立大會(huì)暨首屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];1987年
8 鄭傳森;;淺談校風(fēng)建設(shè)——學(xué)陶扎記[A];紀(jì)念福建省陶行知研究會(huì)成立20周年——陶研優(yōu)秀論文集[C];2004年
9 王文源;;優(yōu)化政策環(huán)境:轉(zhuǎn)型期中國(guó)民辦教育健康發(fā)展的期待[A];第四屆中國(guó)科學(xué)家教育家企業(yè)家論壇和2005中國(guó)教育熱點(diǎn)問(wèn)題研討會(huì)論文集[C];2005年
10 石生;;論生活教育之真諦[A];山西省陶行知研究會(huì)首屆二次學(xué)術(shù)年會(huì)論文選集[C];1989年
中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 熊建;真善美,誰(shuí)第一[N];人民日?qǐng)?bào)海外版;2010年
2 熊建;真善美,誰(shuí)第一[N];人民日?qǐng)?bào)海外版;2010年
3 熊建;真善美,誰(shuí)第一[N];人民日?qǐng)?bào)海外版;2010年
4 熊建;真善美,誰(shuí)第一[N];人民日?qǐng)?bào)海外版;2010年
5 熊建;真善美,誰(shuí)第一[N];人民日?qǐng)?bào)海外版;2010年
6 熊建;真善美,誰(shuí)第一[N];人民日?qǐng)?bào)海外版;2010年
7 熊建;真善美,誰(shuí)第一[N];人民日?qǐng)?bào)海外版;2010年
8 熊建;真善美,誰(shuí)第一[N];人民日?qǐng)?bào)海外版;2010年
9 熊建;真善美,誰(shuí)第一[N];人民日?qǐng)?bào)海外版;2010年
10 熊建;真善美,誰(shuí)第一[N];人民日?qǐng)?bào)海外版;2010年
中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條
1 唐愛(ài)民;道德教育范疇論審理[D];山東師范大學(xué);2006年
2 娜仁高娃;向“場(chǎng)”而生[D];東北師范大學(xué);2010年
3 向晶;學(xué)生幸福研究[D];華東師范大學(xué);2010年
4 林海亮;全面理解正面教育原則[D];華東師范大學(xué);2010年
5 胡金木;啟蒙與教育[D];南京師范大學(xué);2011年
6 姚志敏;課程改革背景下的教師課程執(zhí)行力研究[D];上海師范大學(xué);2011年
中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條
1 王麗麗;論課堂管理中學(xué)生個(gè)性自由的缺場(chǎng)與重現(xiàn)[D];山東師范大學(xué);2009年
2 張世愛(ài);生命教育:新品德課改中的一種價(jià)值訴求[D];山東師范大學(xué);2006年
3 劉佳;當(dāng)代消費(fèi)社會(huì)語(yǔ)境下的審美教育問(wèn)題[D];河北師范大學(xué);2009年
4 郭德yN;論教育本質(zhì)的三種哲學(xué)觀[D];東北師范大學(xué);2009年
5 張旭耀;學(xué)校教育與人的幸福生活[D];福建師范大學(xué);2009年
6 廖興;基于正義論的農(nóng)民工子女教育制度倫理探析[D];遼寧師范大學(xué);2009年
7 陳耀玲;學(xué)校核心價(jià)值觀的培育研究[D];山西大學(xué);2008年
,本文編號(hào):877646
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/jiaoyugaigechuangxinlunwen/877646.html