本文關(guān)鍵詞：小教本科生“四位一體”心理教育能力培養(yǎng)模式研究

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【摘要】：心理教育能力是教師教育能力結(jié)構(gòu)的重要因素。小教本科生心理教育能力的培養(yǎng)在提升小學(xué)心理健康教育成效、加強(qiáng)特色專業(yè)建設(shè)、提高院校核心競爭力等方面起到了推波助瀾的作用。本文在總結(jié)晉中學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)多年實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,對(duì)小學(xué)教育專業(yè)"四位一體"心理教育能力培養(yǎng)模式進(jìn)行了初步探究,并提出了小教本科生心理教育能力培養(yǎng)途徑與階段性培養(yǎng)的建議。
【作者單位】： 晉中學(xué)院教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 小教本科生 心理教育 能力培養(yǎng)
【基金】：山西省高等學(xué)校教學(xué)改革項(xiàng)目(J2011101)“小學(xué)教育專業(yè)‘四位一體’實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建研究”之成果
【分類號(hào)】：G441;G62-4
【正文快照】： 小學(xué)階段是學(xué)生心理快速變化和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。加強(qiáng)小學(xué)生心理素質(zhì)教育,提高其心理健康水平,已經(jīng)成為當(dāng)前小學(xué)教育面臨的新任務(wù)和新要求。心理教育能力作為小學(xué)教師教學(xué)能力的一個(gè)重要反映和指標(biāo),不僅能有效地影響學(xué)生良好心理素質(zhì)的形成,還有利于教師自身健康和專業(yè)成長。

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：877327