本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)壓力對就業(yè)焦慮的影響：就業(yè)應(yīng)對方式的中介作用

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【摘要】：本研究采用隨機抽樣的方法，隨機抽取了南昌地區(qū)的高校在校學(xué)生共500名為研究樣本，采用問卷測量和統(tǒng)計方法研究大學(xué)生就業(yè)壓力、應(yīng)對方式和就業(yè)焦慮的內(nèi)在關(guān)系，為減緩大學(xué)生的就業(yè)壓力與就業(yè)焦慮水平提供理論和實踐的依據(jù)。研究結(jié)果表明： （1）采用的就業(yè)壓力問卷、就業(yè)應(yīng)對方式問卷、就業(yè)焦慮問卷具有良好的信效度，這些研究工具可以適用于以后的相關(guān)研究。 （2）大學(xué)生在就業(yè)焦慮量表上表現(xiàn)出顯著的家庭條件差異，家庭條件差的大學(xué)生就業(yè)焦慮顯著大于家庭條件中等和良好的就業(yè)焦慮。 （3）大學(xué)生在就業(yè)壓力量表和就業(yè)焦慮量表上表現(xiàn)出顯著的年級差異。本�？品钱厴I(yè)班的大學(xué)生就業(yè)壓力顯著大于碩士非畢業(yè)班的就業(yè)壓力。本專科畢業(yè)班的就業(yè)焦慮顯著大于碩士畢業(yè)班的就業(yè)焦慮。 （4）大學(xué)生就業(yè)壓力與就業(yè)焦慮之間相關(guān)顯著（p0.01），且就業(yè)壓力與就業(yè)焦慮各因子之間顯著相關(guān)（p0.01）。 （5）大學(xué)生就業(yè)壓力與消極應(yīng)對方式存在顯著正相關(guān)（p0.01）。大學(xué)生就業(yè)壓力與積極應(yīng)對方式存在顯著負(fù)相關(guān)（p0.05）。 （6）大學(xué)生在面對就業(yè)時采取的消極應(yīng)對方式與就業(yè)焦慮呈顯著正相關(guān)（p0.01），積極應(yīng)對方式與就業(yè)焦慮呈顯著負(fù)相關(guān)（p0.01）。 （7）通過中介效應(yīng)分析，大學(xué)生就業(yè)壓力對就業(yè)焦慮的影響包括直接作用和間接作用，就業(yè)應(yīng)對方式在大學(xué)生就業(yè)壓力與就業(yè)焦慮之間起到部分中介作用。 綜上所述，，對于大學(xué)生來說，就業(yè)壓力和就業(yè)焦慮一直存在于其整個大學(xué)學(xué)習(xí)期間。就業(yè)壓力的大小直接影響其就業(yè)焦慮水平，此外，還通過應(yīng)對方式這一中介變量間接影響焦慮程度。在此應(yīng)激過程中，越高的就業(yè)壓力越容易導(dǎo)致大學(xué)生采取消極的應(yīng)對方式，消極的應(yīng)對方式進一步加劇焦慮情緒大的產(chǎn)生。當(dāng)就業(yè)壓力降低時，大學(xué)生往往傾向于采取積極的應(yīng)對方式，積極的應(yīng)對方式進一步舒緩了焦慮情緒。因此，要有效解決大學(xué)生就業(yè)壓力及帶來的焦慮等負(fù)面情緒問題，就必須指導(dǎo)大學(xué)生加強認(rèn)知，在面對就業(yè)壓力時指導(dǎo)其多采取積極的應(yīng)對方式，以促進焦慮等消極情緒的緩解。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生就業(yè)壓力 就業(yè)應(yīng)對方式 就業(yè)焦慮 中介效應(yīng)
【學(xué)位授予單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 引言9-10
• 1 研究綜述10-21
• 1.1 大學(xué)生就業(yè)壓力研究綜述10-13
• 1.1.1 就業(yè)壓力的概念10
• 1.1.2 大學(xué)生就業(yè)壓力現(xiàn)狀的研究10-11
• 1.1.3 大學(xué)生就業(yè)壓力源的研究11
• 1.1.4 大學(xué)生就業(yè)壓力量表的編制的研究11-12
• 1.1.5 大學(xué)生就業(yè)壓力的相關(guān)研究12
• 1.1.6 對以往研究的評價與總結(jié)12-13
• 1.2 大學(xué)生就業(yè)應(yīng)對方式的研究綜述13-15
• 1.2.1 應(yīng)對方式的定義13
• 1.2.2 大學(xué)生就業(yè)壓力應(yīng)對方式的研究現(xiàn)狀13-14
• 1.2.3 對以往研究的評價與總結(jié)14-15
• 1.3 大學(xué)生就業(yè)焦慮的研究綜述15-17
• 1.3.1 就業(yè)焦慮的概念15
• 1.3.2 大學(xué)生就業(yè)焦慮現(xiàn)狀及原因的研究15-16
• 1.3.3 特殊群體的就業(yè)焦慮現(xiàn)狀的研究16
• 1.3.4 就業(yè)焦慮測量工具的研究16
• 1.3.5 對以往研究的評價與總結(jié)16-17
• 1.4 三者的相關(guān)研究17-19
• 1.4.1 大學(xué)生就業(yè)壓力與應(yīng)對方式的關(guān)系研究17
• 1.4.2 應(yīng)對方式與焦慮的關(guān)系研究17-18
• 1.4.3 大學(xué)生就業(yè)壓力與就業(yè)焦慮的相關(guān)研究18
• 1.4.4 大學(xué)生就業(yè)壓力、就業(yè)應(yīng)對方式、就業(yè)焦慮三者的相關(guān)研究18
• 1.4.5 對以往研究的評價與總結(jié)18-19
• 1.5 研究的問題和意義19-21
• 1.5.1 問題的提出19
• 1.5.2 研究目的與意義19-21
• 2 實證研究21-24
• 2.1 研究過程21
• 2.2 研究假設(shè)21
• 2.3 研究對象21-22
• 2.4 研究工具22-23
• 2.5 數(shù)據(jù)處理23-24
• 3 研究結(jié)果24-39
• 3.1 研究工具的適用性檢驗24-27
• 3.1.1 《大學(xué)生就業(yè)壓力問卷》的信效度檢驗24-25
• 3.1.2 大學(xué)生就業(yè)應(yīng)對方式問卷的信效度檢驗25-26
• 3.1.3 大學(xué)生就業(yè)焦慮問卷的信效度檢驗26-27
• 3.2 大學(xué)生就業(yè)壓力、就業(yè)焦慮在人口學(xué)變量上的差異比較27-35
• 3.2.1 大學(xué)生就業(yè)壓力、應(yīng)對方式和就業(yè)焦慮在性別上的差異比較28-29
• 3.2.2 大學(xué)生就業(yè)壓力、應(yīng)對方式和就業(yè)焦慮在生源地上的差異比較29
• 3.2.3 大學(xué)生就業(yè)壓力、應(yīng)對方式和就業(yè)焦慮在學(xué)校類型上的差異比較29-31
• 3.2.4 大學(xué)生就業(yè)壓力、應(yīng)對方式和就業(yè)焦慮在專業(yè)性質(zhì)上的差異比較31
• 3.2.5 大學(xué)生就業(yè)壓力、應(yīng)對方式和就業(yè)焦慮在年級上的差異比較31-33
• 3.2.6 大學(xué)生就業(yè)壓力、應(yīng)對方式和就業(yè)焦慮在家庭經(jīng)濟情況上的差異比較33-35
• 3.3 大學(xué)生就業(yè)壓力、就業(yè)應(yīng)對方式和就業(yè)焦慮的關(guān)系研究35-39
• 3.3.1 大學(xué)生就業(yè)壓力與就業(yè)焦慮的相關(guān)分析35
• 3.3.2 大學(xué)生就業(yè)壓力與就業(yè)應(yīng)對方式的相關(guān)分析35-36
• 3.3.3 就業(yè)應(yīng)對方式與就業(yè)焦慮的相關(guān)分析36
• 3.3.4 應(yīng)對方式在就業(yè)壓力與就業(yè)焦慮關(guān)系中的中介效應(yīng)檢驗36-39
• 4 討論39-44
• 4.1 大學(xué)生就業(yè)壓力、應(yīng)對方式和就業(yè)焦慮在人口學(xué)變量上的差異分析39-41
• 4.1.1 就業(yè)壓力、應(yīng)對方式和就業(yè)焦慮在不同性別上的差異分析39
• 4.1.2 就業(yè)壓力、應(yīng)對方式和就業(yè)焦慮在不同生源地上的差異分析39-40
• 4.1.3 就業(yè)壓力、應(yīng)對方式和就業(yè)焦慮在不同學(xué)校類型上的差異分析40
• 4.1.4 就業(yè)壓力、應(yīng)對方式和就業(yè)焦慮在不同專業(yè)上、不同年級和不同家庭 經(jīng)濟情況上的差異分析40-41
• 4.2 大學(xué)生就業(yè)壓力、應(yīng)對方式和就業(yè)焦慮的相關(guān)分析41-42
• 4.3 應(yīng)對方式在就業(yè)壓力影響就業(yè)焦慮上的中介效應(yīng)分析42-44
• 5 結(jié)論44-45
• 6 研究展望45-46
• 參考文獻46-49
• 附錄49-53
• 致謝53-54
• 在讀期間公開發(fā)表論文（著）及科研情況54

【參考文獻】

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本文編號：876413