本文關鍵詞：自我決定理論中的動機研究

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【摘要】：在自我決定理論中,動機是其體系中的核心概念。動機分為內(nèi)在動機和外在動機。動機在教育實踐中受到廣泛的關注,動機的分類對于教育實踐非常重要。動機分為內(nèi)在和外在動機,內(nèi)在動機依然是一種重要的心理結構,它反映人學習和進步的自然的本能。但是,外在動機的多樣性,反映規(guī)則的接受和真正的自我控制。動機和人類的自主性需要的關系密切,社會因素支持著動機的內(nèi)化和整合。
【作者單位】： 廊坊師范學院教育學院;
【關鍵詞】： 教育心理 自我決定理論 動機 內(nèi)在動機 外在動機
【基金】：2011年河北省社科基金項目“大學本位教師教育改革的基本趨勢與可行路徑探索”(項目編號:HB11JY051)
【分類號】：G442
【正文快照】： 動機的產(chǎn)生就意味著被驅(qū)動著做一件事情。一個人如果沒有做某事的沖動,就說明沒有具備動機,如果一個人受到驅(qū)動去做一件事,就說明具備動機[1]。許多心理學家和教育工作者都在關注動機這一獨特的現(xiàn)象,以及如何將較低的動機水平轉(zhuǎn)換成為較高的動機水平。動機是一種很難統(tǒng)一的心

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本文編號：875823