本文關(guān)鍵詞：教學(xué)當(dāng)代轉(zhuǎn)向:從“規(guī)訓(xùn)”到“對(duì)話”

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【摘要】：規(guī)訓(xùn)教學(xué)是教育教學(xué)領(lǐng)域里發(fā)生的以"規(guī)訓(xùn)"為主要表征的教學(xué)形態(tài),具有三大特點(diǎn):普遍的支配性霸權(quán)、突出的工具意識(shí)和功能、顯在的"藍(lán)本"課程內(nèi)容觀。規(guī)訓(xùn)教學(xué)以其對(duì)自身和學(xué)生的負(fù)面影響使其遭遇內(nèi)在性危機(jī):教學(xué)淪為制"器"工具,失去靈性和人性;壓抑學(xué)生的精神和生命自由;窒息學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性。由規(guī)訓(xùn)走向?qū)υ?是新的教學(xué)本質(zhì)觀的內(nèi)在要求,對(duì)話教學(xué)以其獨(dú)有的對(duì)話品性對(duì)規(guī)訓(xùn)教學(xué)提出挑戰(zhàn)。教學(xué)實(shí)現(xiàn)由規(guī)訓(xùn)到對(duì)話的轉(zhuǎn)變,要做到:弘揚(yáng)追根朔源的"思"之精神,鼓勵(lì)學(xué)生大膽言說(shuō);激活課程內(nèi)容的文本"活"性,確立師生與文本的交往和對(duì)話本質(zhì);基于師生的真實(shí)交往,構(gòu)建心心相印的生存關(guān)系。
【作者單位】： 首都師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué)改革 規(guī)訓(xùn)教學(xué) 對(duì)話教學(xué)
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)2008年度青年基金項(xiàng)目“從‘規(guī)訓(xùn)’到‘對(duì)話’:走向?qū)υ挼慕虒W(xué)研究”(項(xiàng)目編號(hào):08JC880027)研究成果
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 規(guī)訓(xùn)與對(duì)話,是教學(xué)譜系中教學(xué)形態(tài)的兩種表達(dá)。在這里,“規(guī)訓(xùn)”一詞指稱的是教學(xué)的一種負(fù)面形態(tài),是教學(xué)的異化。而對(duì)話則集中體現(xiàn)了新課程改革的理念和精神,是“尊重主體性、體現(xiàn)創(chuàng)造性、追求人性化”[1]的教學(xué)形態(tài),是教學(xué)本性的回歸。從規(guī)訓(xùn)到對(duì)話,是當(dāng)前教學(xué)改革的必然選擇

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本文編號(hào)：875611