本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)策略群體差異研究——基于陜西師范大學(xué)《現(xiàn)代教育技術(shù)》網(wǎng)絡(luò)課程的研究

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【摘要】：為了解學(xué)習(xí)者網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)策略在不同性別、學(xué)歷及學(xué)科背景間的群體差異,該研究在對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)策略的內(nèi)涵及結(jié)構(gòu)進(jìn)行重新分析的基礎(chǔ)上,以參與陜西師范大學(xué)《現(xiàn)代教育技術(shù)》網(wǎng)絡(luò)公共必修課的1713名本科生和教育碩士為研究對(duì)象,采用問卷調(diào)查法對(duì)學(xué)習(xí)者的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)策略使用水平進(jìn)行調(diào)查。通過對(duì)研究數(shù)據(jù)進(jìn)行方差齊性檢驗(yàn)、獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)以及單因素ANOVA分析,結(jié)果表明:網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)者的信息素養(yǎng)策略、資源管理策略、合作交流策略以及自我調(diào)節(jié)策略在性別、學(xué)歷及學(xué)科背景間均存在顯著性差異,反思性學(xué)習(xí)策略無顯著性群體差異。
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)策略 性別 學(xué)歷 學(xué)科背景 群體差異
【基金】：國家社科基金“十二五”規(guī)劃2011年度教育學(xué)一般課題“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下群體差異認(rèn)知特征與有效學(xué)習(xí)研究”(項(xiàng)目編號(hào):BCA110024)的階段性研究成果 陜西師范大學(xué)研究生創(chuàng)新基金支持的“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下群體差異學(xué)習(xí)策略研究”(項(xiàng)目編號(hào):2012CXS027)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G40-057;G652.4
【正文快照】： 引言學(xué)習(xí)策略研究是心理科學(xué)不斷發(fā)展的產(chǎn)物,是心理學(xué)領(lǐng)域和教育學(xué)領(lǐng)域長久不衰的研究主題。信息技術(shù)的發(fā)展激化了外界無限的信息量與人們有限的學(xué)習(xí)時(shí)間和精力之間的矛盾,促使人們更加渴望掌握合適的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)策略,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的有效學(xué)習(xí)。與傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)相比,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)群

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本文編號(hào)：868842