本文關鍵詞：民族地區(qū)村寨社區(qū)教育的實踐邏輯

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【摘要】：不論從世界社區(qū)教育發(fā)展的特點還是從民族村寨發(fā)展的需要來看,民族村寨需要帶有本土性的社區(qū)教育。文化是民族村寨社區(qū)教育的立足點,建立文化中心是民族文化與村寨雙向滋養(yǎng)的社區(qū)教育的可行模式。
【作者單位】： 四川師范大學教育科學學院;
【關鍵詞】： 民族地區(qū) 村寨 社區(qū)教育 文化中心
【基金】：教育部人文社科項目“藏區(qū)校內(nèi)外民族文化傳承機制比較研究”(項目編號:09XJC880003),主持人:盧德生 四川省人文社會科學重點研究基地四川省教師教育研究所項目“四川藏語學校民族文化傳承師資隊伍建設研究”(項目編號:TER2009-024),主持人:盧德生
【分類號】：G527
【正文快照】： 教育作為一種認定、選擇、傳承文化優(yōu)化人生存的活動,其教育目的實現(xiàn)途徑是多種多樣的。社區(qū)教育是教育的必要組成部分,發(fā)揮著學校教育所不能代替的功能。然而,目前的社區(qū)教育不論是研究視角還是實踐維度均主要聚焦在城市,村寨社區(qū)教育一直是一個被遺忘的角落。然而,村寨社區(qū)

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本文編號：868573