發(fā)布時(shí)間：2017-09-17 07:29

  本文關(guān)鍵詞：基于共同體文化的跨校際教研模式初探

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【摘要】：正有效的研修模式一定是針對(duì)某種客觀存在的問題的。借助《上海市普陀區(qū)教師專業(yè)發(fā)展四年行動(dòng)計(jì)劃》,踏著學(xué)科帶頭人工作室的平臺(tái),七所學(xué)校的八位老師聚集在一起,追尋數(shù)學(xué)的起源,探
【作者單位】： 上海培佳雙語學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 拓展課 共同體 數(shù)學(xué)教師 研修模式 教學(xué)方式 學(xué)習(xí)方式 工作室 數(shù)學(xué)知識(shí) 教師專業(yè)發(fā)展 引導(dǎo)學(xué)生
【分類號(hào)】：G428
【正文快照】： 有效的研修模式一定是針對(duì)某種客觀存在的問題的。借助《上海市普陀區(qū)教師專業(yè)發(fā)展四年行動(dòng)計(jì)劃》,踏著學(xué)科帶頭人工作室的平臺(tái),七所學(xué)校的八位老師聚集在一起,追尋數(shù)學(xué)的起源,探討數(shù)學(xué)的本原,揭示數(shù)學(xué)教育的真諦。項(xiàng)目初期,我們分別從五個(gè)方面對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一些問題做了調(diào)

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：868067