本文關(guān)鍵詞：教師職業(yè)的特殊性與專業(yè)性

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【摘要】：教師專業(yè)化運(yùn)動的深化需要對教師職業(yè)的專業(yè)性進(jìn)行深入研究。專業(yè)成立的根據(jù)在于職業(yè)功能的不可替代性、內(nèi)涵的深奧復(fù)雜性、工作方式的科學(xué)有效性、權(quán)力的自主性、倫理的服務(wù)性。教師職業(yè)的專業(yè)性體現(xiàn)為:功能上是學(xué)校教育的有效性;內(nèi)涵上是教育事業(yè)和教師職業(yè)的神圣性;工作方式上是教育思想的深刻性以及教育實(shí)踐的本真性;權(quán)力上是教育的相對獨(dú)立性和教師職業(yè)的自主性;道德上則是愛心與德性的流溢。教師專業(yè)化的過程就是建構(gòu)、積累教師職業(yè)專業(yè)性的過程。
【作者單位】： 華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院;武漢紡織大學(xué)馬克思主義學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教師 專業(yè) 教師專業(yè)化
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目(07JC880012) 國家社會科學(xué)基金青年項(xiàng)目(10CKS023) 中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金資助項(xiàng)目(2011TS165)
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 在我國當(dāng)前的教師專業(yè)化實(shí)踐中,存在著一種傾向,即試圖通過教師個(gè)體的專業(yè)發(fā)展、提高業(yè)務(wù)能力促成教師職業(yè)整體的專業(yè)化,忽視了教師專業(yè)化的社會制約性。這樣一來,教師專業(yè)化就被轉(zhuǎn)換成為教師專業(yè)發(fā)展或者教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高。提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的實(shí)際途徑主要有兩種。一是以提

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本文編號：856984