本文關(guān)鍵詞：國(guó)外教師教育者的專業(yè)化發(fā)展研究綜述

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【摘要】：教師教育者是教師的教師。國(guó)外教師教育者專業(yè)化發(fā)展研究包括教師教育者專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)研究、教師教育者身份認(rèn)同研究、教師教育者角色研究、教師教育者發(fā)展途徑研究等幾個(gè)重要方面。國(guó)外相關(guān)研究表明:1)教師教育者與普通教師存在區(qū)別,其專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普通教師;2)教師教育者專業(yè)化發(fā)展研究目前還未受到普遍關(guān)注,學(xué)術(shù)界對(duì)其專業(yè)化發(fā)展過(guò)程了解不足;3)目前教師教育者專業(yè)化發(fā)展包括自學(xué)研究專業(yè)化發(fā)展、培訓(xùn)課程專業(yè)化發(fā)展、學(xué)位課程專業(yè)化發(fā)展三種途徑。
【作者單位】： 西南大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教師教育者 專業(yè)化發(fā)展 綜述
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十一五”規(guī)劃教育學(xué)一般課題《西部地區(qū)高校外語(yǔ)教師的專業(yè)化發(fā)展研究》(項(xiàng)目編號(hào):BFA090027)
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 教師教育者的專業(yè)化發(fā)展研究在我國(guó)還是個(gè)未被關(guān)注的領(lǐng)域,即使在國(guó)外,學(xué)術(shù)界對(duì)教師教育者專業(yè)化發(fā)展的研究也非常有限。[1]近年來(lái),隨著世界各國(guó)課程改革的推進(jìn),越來(lái)越多的學(xué)者認(rèn)識(shí)到,課程改革成敗的關(guān)鍵在教師,而教師的專業(yè)化發(fā)展有賴于對(duì)教師進(jìn)行職前和在職培訓(xùn)的教師教育者

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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1 張繼培;;國(guó)外教師工作滿意度的研究綜述[J];重慶工學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年10期

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本文編號(hào)：854044