本文關(guān)鍵詞：從中國(guó)農(nóng)村留守兒童教育問題探討我國(guó)社會(huì)工作的發(fā)展道路

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【摘要】：改革開放以來(lái),我國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型、經(jīng)濟(jì)體制改革以及構(gòu)建和諧社會(huì)的大環(huán)境里,社會(huì)在不斷的發(fā)展、變遷、融合與進(jìn)步的同時(shí),問題也越來(lái)越多,特別是農(nóng)村勞動(dòng)力外出務(wù)工,農(nóng)村留守兒童數(shù)量越來(lái)越多,當(dāng)前我國(guó)教育管理制度難免出現(xiàn)局限性,農(nóng)村留守兒童教育問題越加凸顯。我國(guó)社會(huì)工作從西方引進(jìn)到現(xiàn)階段的幾十年,在本土化的過程中不斷完善,為我國(guó)教育管理制度改革和發(fā)展提供了新的研究視角,同時(shí)我國(guó)教育管理制度改革和發(fā)展也為社會(huì)工作的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
【作者單位】： 中共黔東南州委黨校;
【關(guān)鍵詞】： 農(nóng)村 留守兒童 教育 社會(huì)工作 發(fā)展道路
【分類號(hào)】：G521
【正文快照】： 一、相關(guān)背景改革開放以前,城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)使城市和農(nóng)村形成兩個(gè)完全不同的社會(huì),城鄉(xiāng)之間的文化交流通道被堵塞,在農(nóng)村中傳統(tǒng)文化占主導(dǎo)地位,經(jīng)濟(jì)自給自足,人們每天早出晚歸,過著一種很平靜的田園生活。改革開放以后,我國(guó)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面都發(fā)生了深刻的變革,我國(guó)的戶

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本文編號(hào)：850220