本文關(guān)鍵詞：基于協(xié)作學(xué)習(xí)的教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)——以“知行渝盟”為例

  更多相關(guān)文章： 協(xié)作學(xué)習(xí) 教師專業(yè)發(fā)展 知行渝盟

【摘要】：隨著信息技術(shù)的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)成為了教師專業(yè)發(fā)展的重要支撐平臺(tái)。協(xié)作學(xué)習(xí)模式作為教師群體成長(zhǎng)方式之一,其高效性已得到了理論和實(shí)踐界的充分認(rèn)可。文章采用實(shí)證研究的方法,以協(xié)作學(xué)習(xí)和教師專業(yè)發(fā)展相關(guān)理論為依托,從理論和實(shí)踐兩方面,對(duì)基于協(xié)作學(xué)習(xí)的教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)進(jìn)行了研究。"知行渝盟"案例證明,協(xié)作學(xué)習(xí)是教師群體活動(dòng)的方式之一,促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展和實(shí)踐能力的提高。
【作者單位】： 四川外語學(xué)院教育技術(shù)中心;重慶師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 協(xié)作學(xué)習(xí) 教師專業(yè)發(fā)展 知行渝盟
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目(青年基金項(xiàng)目)“西部地區(qū)師范院校師生課堂話語模式研究”(編號(hào):10YJC880049)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G451.1;G434
【正文快照】： 引言信息時(shí)代的到來,使學(xué)習(xí)不再完全受到課堂和教育機(jī)構(gòu)的限制,終身學(xué)習(xí)成為可能。教師作為知識(shí)的傳授者必須提高自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)、教研方式、教學(xué)能力以及教學(xué)手段等。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的協(xié)作學(xué)習(xí)作為一種新的學(xué)習(xí)模式,給教師個(gè)人及群體提供了實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)發(fā)展的途徑。一協(xié)作學(xué)習(xí)和

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：845585