本文關(guān)鍵詞：教育用戶對技術(shù)產(chǎn)品的接受度研究:師生群體的差異及其相互影響

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【摘要】：信息技術(shù)在教育中的作用變得越來越不可或缺。任何一種技術(shù)所具有的作用都取決于其使用者的接納與有效應(yīng)用,教育技術(shù)也同樣如此。教育用戶,也就是教師和學(xué)生,對技術(shù)的接納,以及在教學(xué)中對技術(shù)的有效應(yīng)用,是發(fā)揮技術(shù)在教育中變革作用的基礎(chǔ)。千禧年的學(xué)習(xí)者是所謂"數(shù)字土著"的一代,他們擁有新的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)要求。為了使技術(shù)應(yīng)用于課堂更好地為數(shù)字時代的學(xué)生服務(wù),本研究試圖了解教師群體與學(xué)生群體的信息技術(shù)使用情況以及二者在技術(shù)接受度方面的差異及其相互影響。本研究采用問卷調(diào)查與深度訪談的方式,在上海與浙江地區(qū)采集了教師和學(xué)生數(shù)據(jù)。研究結(jié)果呈現(xiàn)了兩個群體在課內(nèi)外使用技術(shù)的差異情況以及他們對于課內(nèi)外技術(shù)支持學(xué)習(xí)的態(tài)度及期望,這些數(shù)據(jù)及訪談結(jié)果也展現(xiàn)了千禧年學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特征,為我們以符合學(xué)生接受的方式在教學(xué)中使用信息技術(shù)提供了依據(jù)。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 信息技術(shù)整合 數(shù)字土著 千禧年學(xué)習(xí)者 數(shù)字移民 技術(shù)接受度
【基金】：教育部2011年度新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計劃“基于個人數(shù)字終端的信息化創(chuàng)新應(yīng)用研究:資源、服務(wù)及應(yīng)用實例”(項目編號:NCET-11-0140)
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、研究背景隨著信息技術(shù)的普及,越來越多的新技術(shù)被應(yīng)用到教育領(lǐng)域中來,以期更好地為教育服務(wù)。要發(fā)揮信息技術(shù)對教育的革新作用,關(guān)鍵在于教師是否愿意使用以及如何使用信息技術(shù)。自2004年底教育部頒布“中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)”并啟動全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)

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本文編號：844805