本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生親子依戀、家庭功能與自我概念形成的關(guān)系研究

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【摘要】：對(duì)自我的探索是人的發(fā)展的一個(gè)重要議題,因個(gè)體分身乏術(shù),便不可像其他物品一樣可端拿手中,或置放桌上,在不同的時(shí)間與空間中對(duì)其觀摩研討�！拔摇钡拇嬖谑且粋�(gè)有著神秘吸引力的話題,如何來定義“我”,從鏡子的映像中?從他人的評(píng)價(jià)中?還是從自我的反省中?“我”的概念是從什么時(shí)候從哪里分離出來的?孕育“我”的最初發(fā)源地在哪里?“我”是一個(gè)自然人也好,是一個(gè)社會(huì)人也好,終究是置身于不同的群體中,而家庭是“我”有生命以來融入的第一個(gè)社會(huì)群體組織,在與這個(gè)群體中他人的交互活動(dòng)中,“我”獲得了關(guān)于自身的認(rèn)知和概念,并由此獲得了發(fā)展的基礎(chǔ)。大學(xué)生活是個(gè)人成長(zhǎng)的重要階段,大學(xué)生關(guān)于自我的探索對(duì)自我未來的發(fā)展有著重要的導(dǎo)向功能。 本研究采用問卷調(diào)查等方法,以四川師范大學(xué)本科大一至大三共計(jì)400名學(xué)生為被試,以田納西自我概念量表、親子依戀量表以及家庭親密度和適應(yīng)性量表為測(cè)量工具,探討大學(xué)生的自我概念這一人格的成分的形成,討論大學(xué)生的自我概念在早年的親子依戀水平、與不同水平的家庭功能發(fā)揮結(jié)果之間的相互關(guān)系。 研究結(jié)果表明： 1.大學(xué)生自我概念的發(fā)展整體差異不明顯。 2.大學(xué)生自我概念的發(fā)展因其不同水平的親子依戀關(guān)系而呈現(xiàn)顯著差異,高質(zhì)量親子依戀關(guān)系的被試在積極自我概念上得分較高。低質(zhì)量親子依戀關(guān)系的被試自我概念更消極。 3.不同家庭功能發(fā)揮水平影響其親子依戀關(guān)系的質(zhì)量,家庭功能發(fā)揮結(jié)果良好的被試在親子依戀的溝通和信任維度上得分較高,而在疏離維度上得分較低。家庭功能發(fā)揮結(jié)果不良的被試在親子依戀溝通和信任維度上的得分較低,而在疏離維度上得分較高,家庭功能發(fā)揮結(jié)果中等的被試其在各項(xiàng)上的得分介于兩者之間。 4.不同家庭功能發(fā)揮結(jié)果影響個(gè)體自我概念發(fā)展的水平,高分組被試具有更積極的自我概念,低分組被試具有更為消極的自我概念。 家庭功能中的現(xiàn)實(shí)適應(yīng)維度與親密度維度以及親子依戀變量的信任因子對(duì)大學(xué)生的自我概念水平具有較好的預(yù)測(cè)效力。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 自我概念 家庭功能 親子關(guān)系
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-9
• 第一部分 文獻(xiàn)綜述9-25
• 1 自我概念的理論研究9-14
• 1.1 威廉·詹姆斯關(guān)于自我概念的研究9-10
• 1.2 庫(kù)利(Cooley,1902)與米德(Mead,)關(guān)于自我概念的研究10-11
• 1.3 羅杰斯的自我概念與現(xiàn)象場(chǎng)11-12
• 1.4 精神分析學(xué)派的自我概念研究12-13
• 1.5 馬卡斯的自我概念與自我圖示概念13
• 1.6 自我概念的結(jié)構(gòu)測(cè)量及模型的建構(gòu)情況13-14
• 2 自我概念與家庭因素14-25
• 2.1 大學(xué)生自我概念的相關(guān)特點(diǎn)14-15
• 2.2 親子依戀關(guān)系與自我概念15-20
• 2.3 家庭功能概念與自我概念20-24
• 2.4 親子關(guān)系、家庭功能對(duì)自我概念的聯(lián)合影響24-25
• 第二部分 研究問題的提出25-27
• 1 已有研究中存在的問題25
• 2 本研究擬探討的問題25
• 3 研究的目的與意義25-27
• 第三部分 實(shí)證研究27-48
• 1 研究目的27
• 2 研究假設(shè)27
• 3 研究方法27-40
• 3.1 被試27-28
• 3.2 測(cè)量28-29
• 3.3 三個(gè)變量的操作定義29-30
• 3.4 數(shù)據(jù)收集與統(tǒng)計(jì)分析30
• 3.5 結(jié)果與分析30-40
• 4 討論40-47
• 4.1 大學(xué)生的自我概念發(fā)展現(xiàn)況40-41
• 4.2 大學(xué)生自我概念與其親子依戀質(zhì)量的關(guān)系41-43
• 4.3 親子依戀與家庭功能的關(guān)系43-45
• 4.4 大學(xué)生的自我概念與其家庭功能發(fā)揮結(jié)果的關(guān)系45-46
• 4.5 親子依戀、家庭功能對(duì)自我概念的預(yù)測(cè)作用46-47
• 5 本研究的創(chuàng)新之處47
• 6 本研究的不足之處47-48
• 第四部分 研究結(jié)論48-49
• 參考文獻(xiàn)49-52
• 附錄52-59
• 后記59

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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本文編號(hào)：843127