本文關(guān)鍵詞：論教育技術(shù)批評

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【摘要】：目前教育技術(shù)研究形成了一個(gè)學(xué)術(shù)"怪圈",一方面專家輩出,一方面卻未形成本學(xué)科成熟的思想理論及研究方法。究其原因,是缺乏從批評角度對教育技術(shù)研究的審視。教育技術(shù)批評要在充分認(rèn)識與肯定教育技術(shù)發(fā)展成績的前提下,以教育技術(shù)學(xué)科發(fā)展為目標(biāo)和準(zhǔn)繩,遵從孔子思想教育體系中"和而不同"的理念,深入了解教育技術(shù)批評主體和教育技術(shù)批評客體,以矛盾分析法為基本研究方法,在借鑒與吸收其他批評形態(tài)研究成果的同時(shí),將"批評"本土化、專業(yè)化,發(fā)揮教育技術(shù)批評對教育技術(shù)創(chuàng)新的積極功能,避免其消極影響。
【作者單位】： 廊坊師范學(xué)院物理與電子信息學(xué)院;北京師范大學(xué)教學(xué)行為研究所;
【關(guān)鍵詞】： 教育技術(shù)研究 教育技術(shù)批評 學(xué)科發(fā)展 指導(dǎo)思想 研究方法
【分類號】：G40-057
【正文快照】： 一、何為教育技術(shù)批評李芒教授曾說,現(xiàn)在教育技術(shù)研究中“炒概念”的人太多,“提概念”的人太少,“做概念”的人就更少了。欲使我國的教育技術(shù)更具特色,首要的應(yīng)該是基本概念具有特色。正如石中英教授所言,概念是思想的工具、思想的材料,也是思想的結(jié)果。我們應(yīng)該冷靜地思考

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【相似文獻(xiàn)】

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