基于改進(jìn)TOPSIS法的教師評價分析
本文關(guān)鍵詞:基于改進(jìn)TOPSIS法的教師評價分析
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【摘要】:在對現(xiàn)有的教師評價方法進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上,結(jié)合模糊數(shù)學(xué)、信息熵、多目標(biāo)決策相關(guān)理論提出一種基于改進(jìn)的TOPSIS法的教師綜合評價方法。文章用模糊數(shù)學(xué)的方法量化了具有模糊性的屬性值,運用信息熵權(quán)法確定屬性權(quán)重,較好地解決了權(quán)重分配受主觀偏好影響的這一問題,最后結(jié)合多目標(biāo)決策中的TOPSIS法對教師綜合評價這一問題進(jìn)行了求解。通過實例分析,證明該方法是切實可行的,能較好地體現(xiàn)評價的客觀性、公正性和實效性。
【作者單位】: 川北醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院;西華大學(xué)數(shù)學(xué)與計算機學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】: 信息熵 TOPSIS法 教師綜合評價
【分類號】:G451.1
【正文快照】: 0引言隨著教育體制改革步伐的加快,對高校教師的要求也隨之提高。教師評價是教育行政部門或?qū)W校依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對教師的工作狀態(tài)和工作成績做出判斷和評定的過程,是高校人力資源管理的重要環(huán)節(jié),是教師薪資晉升、人事調(diào)整、職稱評定等決策的基礎(chǔ)。高校教師工作具有創(chuàng)造性、復(fù)
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,本文編號:827500
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