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尊師重教:傳統(tǒng)回歸現(xiàn)實(shí)

發(fā)布時(shí)間:2017-09-10 16:14

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【摘要】:教師是教育的靈魂,尊師重教是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。而如今,這一傳統(tǒng)面臨著現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)。又逢"教師節(jié)",在各種形式多樣的敬師尊師活動(dòng)背后,我們是否還能體會(huì)到傳統(tǒng)的師生之道?作為"太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)",教師職業(yè)是否還有著往日的光輝?
【關(guān)鍵詞】尊師重教 教師教育 教師職業(yè) 教師地位 傳統(tǒng)觀念 師范教育 教師節(jié) 西方發(fā)達(dá)國(guó)家 法律制度 優(yōu)良傳統(tǒng)
【分類號(hào)】:G451.1
【正文快照】: 從敬惜字紙,到尊師重道,中國(guó)傳統(tǒng)文化極重讀書,更尊重教書的人。然而,隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展,傳統(tǒng)也在漸漸發(fā)生流變。傳統(tǒng),還有多少“溫度”得益于國(guó)家對(duì)教育的支持,這些年來,我國(guó)教師地位和待遇有了一定程度的提高。教師職業(yè)的國(guó)家基本保障機(jī)制和工作相對(duì)穩(wěn)定等特點(diǎn),也奠定

【相似文獻(xiàn)】

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3 沈達(dá)順 朱太學(xué);淮陽(yáng)城關(guān)回族鎮(zhèn)尊師重教促騰飛[N];周口日?qǐng)?bào);2010年

4 楊紹福;重新審視“尊師重教”的實(shí)踐性含義[N];經(jīng)濟(jì)參考報(bào);2007年

5 記者 徐陽(yáng);弘揚(yáng)尊師重教美德 促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展[N];吉林日?qǐng)?bào);2010年

6 楊紹福;審視“尊師重教”的實(shí)踐性含義[N];甘肅日?qǐng)?bào);2007年

7 記者 谷箏;要進(jìn)一步營(yíng)造尊師重教的良好氛圍[N];四平日?qǐng)?bào);2009年

8 楊金志邋劉丹;攀比向教師送禮,是褻瀆“尊師重教”[N];新華每日電訊;2008年

9 特約記者 劉健平邋通訊員 志星 汪球;通城尊師重教辦實(shí)事[N];咸寧日?qǐng)?bào);2007年

10 記者 李沙青 王廷堯;我省大力弘揚(yáng)尊師重教社會(huì)風(fēng)尚[N];云南日?qǐng)?bào);2007年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 于興國(guó);轉(zhuǎn)型期中國(guó)教師教育政策研究[D];東北師范大學(xué);2010年

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3 楊慧文;變革中的教師教育范式:海峽兩岸之比較研究[D];華東師范大學(xué);2003年

4 張?jiān)丛?義務(wù)教育教師職業(yè)城鄉(xiāng)分層問題研究[D];東北師范大學(xué);2011年

5 徐紅;新政策背景下專家型教師素質(zhì)與行為標(biāo)準(zhǔn)研究[D];華中師范大學(xué);2012年

6 金美福;教師自主發(fā)展論[D];東北師范大學(xué);2003年

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8 姜美玲;教師實(shí)踐性知識(shí)研究[D];華東師范大學(xué);2006年

9 杜靜;英國(guó)教師在職教育發(fā)展研究[D];西南大學(xué);2007年

10 周潤(rùn)智;被規(guī)約的教師職業(yè)[D];南京師范大學(xué);2002年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 齊丹丹;20世紀(jì)80年代以來美國(guó)教師專業(yè)化發(fā)展探究[D];東北師范大學(xué);2008年

3 黃小文;基于教師專業(yè)發(fā)展的教師教育課程改革研究[D];湖南科技大學(xué);2008年

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10 寧?kù)o;我國(guó)近代教師教育模式的歷史變遷[D];河北大學(xué);2004年

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本文編號(hào):825309

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