本文關(guān)鍵詞：學(xué)校教代會(huì)制度的過程性功能分析——基于協(xié)商民主理念與規(guī)范文本的雙重維度

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【摘要】：為適應(yīng)基層民主實(shí)踐的發(fā)展需求,教育部新近頒布的《學(xué)校教職工代表大會(huì)規(guī)定》對原制度進(jìn)行了修訂完善。以該文本為切入,運(yùn)用協(xié)商民主理論來重新詮釋教職工代表大會(huì)制度的過程性功能,并將教職工代表大會(huì)組織定位為教職工參與學(xué)校事務(wù)決策過程的協(xié)商平臺(tái),進(jìn)一步分析該功能在實(shí)踐中的應(yīng)用,以期對我國教育領(lǐng)域基層民主與自治理論的建構(gòu)有所裨益。
【作者單位】： 重慶師范大學(xué);西南政法大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 教代會(huì) 協(xié)商民主 過程性功能
【分類號】：G47
【正文快照】： 作為一種中國特色的基層民主實(shí)踐,學(xué)校教職工代表大會(huì)(以下簡稱“教代會(huì)”)制度旨在適應(yīng)學(xué)校這一特定領(lǐng)域的民主與自治需求,因地制宜地實(shí)現(xiàn)單位內(nèi)部民主管理與監(jiān)督的效果最大化。構(gòu)建以教代會(huì)制度為核心的高校內(nèi)部民主監(jiān)督機(jī)制,是確保高校內(nèi)部權(quán)力正確行使的迫切需要,也是建

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