本文關(guān)鍵詞：信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課程整合的研究

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【摘要】：信息技術(shù)是數(shù)學(xué)教學(xué)中不可替代的強有力的認(rèn)知工具,對學(xué)與教產(chǎn)生了深刻影響,不僅是強大的作圖、運算工具,而且是構(gòu)建“多元聯(lián)系表示”的教、學(xué)環(huán)境的有力工具,是提供數(shù)學(xué)實驗及其他數(shù)學(xué)實踐活動的強有力手段,能極大促進數(shù)學(xué)思維。要利用信息技術(shù),通過適當(dāng)?shù)牟僮�、探究、實驗、交流、歸納、概括等活動,在教材中展示數(shù)學(xué)的“再創(chuàng)造”過程,使自主探索、實踐操作、交流互動等學(xué)習(xí)方式得到具體體現(xiàn),在強化學(xué)生理解數(shù)學(xué)本質(zhì)、掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的同時,促進學(xué)生的數(shù)學(xué)“發(fā)現(xiàn)”和“創(chuàng)造”,發(fā)展應(yīng)用意識。 本文采用文獻資料法、邏輯分析法、整體研究法等研究方法,針對信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課程整合進行了初步研究。文中首先對信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課程整合的涵義與優(yōu)勢進行分析。其次,對信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課程整合的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)原則、分別進行了論述,并通過實例來論述信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)、高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)、高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)的整合。最后研究了影響信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)學(xué)科課程整合的因素。 研究表明:實現(xiàn)信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課程整合,需要明確信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課程整合的影響因素,運用科學(xué)的教學(xué)理論,探尋合理的教學(xué)模式,是實現(xiàn)高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)目標(biāo)的有效保障。
【關(guān)鍵詞】：信息技術(shù) 高中數(shù)學(xué) 課程整合
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號】：G633.6
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-6
• 第一章 緒論6-15
• 一、選題背景與意義6-8
• 二、文獻綜述8-14
• 三、研究內(nèi)容14-15
• 第二章 信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合的理論基礎(chǔ)15-21
• 一、系統(tǒng)科學(xué)理論15-16
• 二、學(xué)習(xí)理論16-18
• 三、智力結(jié)構(gòu)理論18-21
• 第三章 信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課程整合的目標(biāo)和原則21-28
• 一、信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課程整合的目標(biāo)21-24
• 二、信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課程整合的原則24-28
• 第四章 信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課程整合的實踐舉例28-35
• 一、信息技術(shù)與數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)整合28-32
• 二、信息技術(shù)與數(shù)學(xué)概念教學(xué)整合32-33
• 三、信息技術(shù)與數(shù)學(xué)解題教學(xué)整合33-35
• 第五章 影響信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課程整合的因素35-39
• 一、教師因素35-36
• 二、學(xué)生因素36-37
• 三、信息技術(shù)工具因素37-38
• 四、外界因素38-39
• 第六章 信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課程整合實踐的思考39-41
• 結(jié)語41-42
• 參考文獻42-44
• 后記44

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 宋艷萍;傅敏;;信息技術(shù)與普通高中數(shù)學(xué)新課程實施整合的現(xiàn)狀、存在問題及求解策略[J];數(shù)學(xué)教學(xué)研究;2012年01期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 禹莉;基于“農(nóng)遠(yuǎn)工程”的初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)模式研究[D];河南大學(xué);2011年

2 程靖;信息技術(shù)與高中函數(shù)教學(xué)整合的實踐研究[D];陜西師范大學(xué);2011年

3 袁明珠;高中數(shù)學(xué)探究教學(xué)與信息技術(shù)整合的實踐研究[D];天津師范大學(xué);2012年

4 蔡茶米;信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課程整合的行動研究[D];福建師范大學(xué);2012年

5 梁靜;中職數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)整合的實踐研究[D];河北師范大學(xué);2012年

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本文編號：803597