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Living Lab創(chuàng)新理論架構(gòu)

發(fā)布時間:2017-09-05 00:25

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【摘要】:Living Lab對各個產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)新研究和設(shè)計有非常重要的意義。本文通過文獻(xiàn)分析法、案例研究法和頭腦風(fēng)暴等方法,分析和解讀了現(xiàn)有Living Lab研究文獻(xiàn),歸納和總結(jié)出一種Living Lab的三層理論框架,并對理論框架中的各個組成部分進(jìn)行了詳盡分析,以期對以后的Living Lab研究提供理論支持。
【作者單位】: 北京郵電大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】Living Lab 創(chuàng)新方法 理論框架
【基金】:科技部國際科技合作項目(2010DFA12780)
【分類號】:G434
【正文快照】: Living Lab是近年出現(xiàn)的一種新興創(chuàng)新模式,該模式強調(diào)以人為本、以用戶為中心和共同創(chuàng)新,立足于本地區(qū)的工作和生活環(huán)境,建立以企業(yè)、政府和各種科研機構(gòu)為一體的開放性創(chuàng)新型空間,建立面向未來的科技創(chuàng)新模式和創(chuàng)新體制的全新研究開發(fā)環(huán)境。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)媒體的快

【相似文獻(xiàn)】

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3 本刊編輯部;;創(chuàng)新方法:大學(xué)生心理健康教育的時代命題[J];河南教育(高校版);2006年11期

4 羅丹;;馬克思主義理論課程教學(xué)方法的創(chuàng)新思路[J];魅力中國;2009年28期

5 鐘金蓉;;訓(xùn)練學(xué)生思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力[J];青春歲月;2010年20期

6 高繼紅,杜成英;談?wù)剟?chuàng)新教育[J];齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);1999年03期

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8 ;“河南省創(chuàng)新方法師資培訓(xùn)班”開班[J];創(chuàng)新科技;2011年08期

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10 段曉莉;;談創(chuàng)新教育[J];山東電大學(xué)報;2006年02期

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2 比宣;細(xì)化任務(wù) 創(chuàng)新方法 注重實效[N];那曲報;2008年

3 本報記者 王曉陽;創(chuàng)新方法理念 加快建設(shè)一流現(xiàn)代教育園區(qū)[N];綿陽日報;2010年

4 趙力 王鼎 記者  柯昌萬;大學(xué)生心理健康教育要創(chuàng)新方法增強實效[N];中國教育報;2006年

5 見習(xí)記者 劉一博;市教育局——改進(jìn)作風(fēng)創(chuàng)新方法 政協(xié)委員提案全部辦結(jié)[N];隴東報;2006年

6 趙敏邋黃毓瑜;萃智理論助力創(chuàng)新教育[N];科技日報;2007年

7 本報評論員;扎扎實實推進(jìn)“千校萬師”工程[N];成才導(dǎo)報.教育周刊;2007年

8 本報記者 張驍駿 何海峰;公平·均衡·提質(zhì)·創(chuàng)新[N];隴東報;2011年

9 李忠義 劉瑜;北關(guān)區(qū)采取多種形式將“三理”教育引向深入[N];安陽日報;2006年

10 俞佩芬;扎實推進(jìn)集中教育整頓[N];金華日報;2007年



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