本文關(guān)鍵詞：我國(guó)教育信息化政策法規(guī)年表構(gòu)建與分析

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【摘要】：自改革開放以來,國(guó)務(wù)院、教育部及相關(guān)部門針對(duì)教育信息化問題,制定并頒布了一系列政策法規(guī)。按照年代順序梳理教育信息化的政策法規(guī)并構(gòu)建成年表,對(duì)于回顧我國(guó)教育信息化的發(fā)展歷程、總結(jié)教育信息化的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)以及把握教育信息化的未來趨勢(shì)有著重要的意義。政策法規(guī)年表可以看作我國(guó)教育信息化發(fā)展進(jìn)程的縮影。根據(jù)信息化發(fā)展的階段歷程和政策法規(guī)的特點(diǎn),我國(guó)教育信息化政策年表可劃分為三個(gè)階段,即初始起步階段、全面推進(jìn)階段和加速發(fā)展階段。不同階段涉及的領(lǐng)域、召開的會(huì)議、成立的組織、啟動(dòng)的項(xiàng)目等側(cè)重點(diǎn)有所不同,但卻相互包含、層層遞進(jìn)。我國(guó)教育信息化政策法規(guī)在今后的制定過程中應(yīng)更加關(guān)注文化因素、績(jī)效評(píng)估和上下聯(lián)動(dòng)。
【作者單位】： 河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院現(xiàn)代教育研究所;河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育信息化 政策法規(guī) 政策制定 年表分析
【基金】：第51批中國(guó)博士后科學(xué)基金面上資助項(xiàng)目(2012M511099) 2010度河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院青年科研基金項(xiàng)目“學(xué)前教育信息化的層次模型與評(píng)價(jià)方法”(2010-JKJJ-11) 2012年度河南省教育廳科學(xué)技術(shù)研究重點(diǎn)項(xiàng)目“區(qū)域性教育信息化的政策研究”(12A630094)
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 作為社會(huì)信息化的重要組成部分,教育信息化是教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志,是構(gòu)建現(xiàn)代國(guó)民教育體系和形成學(xué)習(xí)型社會(huì)的內(nèi)在要求。隨著多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及,教育信息化的發(fā)展步伐日益加快,逐步深入到教育的各個(gè)領(lǐng)域,取得了令人矚目的成績(jī)。良好的政策法規(guī)能夠引領(lǐng)教育信息化的發(fā)展

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本文編號(hào)：779971