本文關(guān)鍵詞：成人移動(dòng)學(xué)習(xí)資源建設(shè)的研究

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【摘要】：伴隨移動(dòng)通信技術(shù)的發(fā)展以及移動(dòng)終端設(shè)備的多元化和普及,“移動(dòng)學(xué)習(xí)”這種新的學(xué)習(xí)形式逐漸走進(jìn)人們的生活,成為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的有效補(bǔ)充。移動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)生的基礎(chǔ)是移動(dòng)學(xué)習(xí)資源,移動(dòng)學(xué)習(xí)其實(shí)質(zhì)就是基于資源的學(xué)習(xí)。因此,移動(dòng)學(xué)習(xí)資源質(zhì)量的高低決定了移動(dòng)學(xué)習(xí)效果。然而,移動(dòng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特征與傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特征存在很大的不同,移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的載體——移動(dòng)終端設(shè)備也具有與傳統(tǒng)臺(tái)式機(jī)不同的硬軟件特性。因此,為保證移動(dòng)學(xué)習(xí)資源質(zhì)量,要針對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)特征針對(duì)性的開(kāi)展資源建設(shè)。 本文的研究目的是探索如何構(gòu)建成人移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的建設(shè)模式,以保證成人移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的建設(shè)質(zhì)量,最終促進(jìn)移動(dòng)學(xué)習(xí)的發(fā)展。本文主要采用了文獻(xiàn)閱讀法、調(diào)查法和實(shí)驗(yàn)研究法等方法,在充分研究成人移動(dòng)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)特點(diǎn)、移動(dòng)終端設(shè)備的基礎(chǔ)上,結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)模式,構(gòu)建了成人移動(dòng)學(xué)習(xí)資源建設(shè)的模式；最后,筆者依據(jù)所構(gòu)建的成人移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的建設(shè)模式,依據(jù)實(shí)驗(yàn)條件,對(duì)所得模式進(jìn)行了相關(guān)的試驗(yàn)研究,建設(shè)出了四個(gè)基于IPAD終端的移動(dòng)學(xué)習(xí)小資源。結(jié)果表明：現(xiàn)階段,移動(dòng)通信技術(shù)發(fā)展迅猛以及移動(dòng)終端設(shè)備功能越發(fā)完善,其亦不可成為制約移動(dòng)學(xué)習(xí)資源建設(shè)的根本要素,學(xué)習(xí)資源成功建設(shè)的根本是資源設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)需要分析。深入以及正確的設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)需要分析可為移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的建設(shè)提供方向,提供基礎(chǔ)。本文的創(chuàng)新點(diǎn)在于構(gòu)建了成人移動(dòng)學(xué)習(xí)資源建設(shè)的模式,以及對(duì)所構(gòu)建的成人移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的模式進(jìn)行了相關(guān)試驗(yàn),且所建設(shè)的小顆粒資源是在網(wǎng)絡(luò)資源基礎(chǔ)上的二次開(kāi)發(fā),是一種新的嘗試。
【關(guān)鍵詞】：成人移動(dòng)學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)資源 移動(dòng)學(xué)習(xí)資源 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) 遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)
【學(xué)位授予單位】：北京交通大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【目錄】：

• 致謝5-6
• 中文摘要6-7
• ABSTRACT7-10
• 1 引言10-19
• 1.1 課題研究背景10
• 1.2 課題研究意義10-12
• 1.3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀12-15
• 1.3.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀12-13
• 1.3.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀13-15
• 1.4 課題研究?jī)?nèi)容與方法15-18
• 1.4.1 研究?jī)?nèi)容15-16
• 1.4.2 研究方法16
• 1.4.3 研究步驟16-18
• 1.5 本論文框架18-19
• 2 成人移動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)介19-24
• 2.1 成人移動(dòng)學(xué)習(xí)的相關(guān)概念19-22
• 2.1.1 移動(dòng)學(xué)習(xí)的定義19-20
• 2.1.2 成人移動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)分析20-22
• 2.2 成人移動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境架構(gòu)構(gòu)成22-24
• 3 成人移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的概述24-36
• 3.1 成人移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的概念24-28
• 3.1.1 成人移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的定義24-25
• 3.1.2 成人移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的特點(diǎn)和種類(lèi)25-28
• 3.2 移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)備的種類(lèi)及對(duì)學(xué)習(xí)資源的適應(yīng)性28-31
• 3.2.1 普通手機(jī)28-29
• 3.2.2 智能手機(jī)29-30
• 3.2.3 平板電腦30-31
• 3.2.4 隨身視聽(tīng)31
• 3.3 成人移動(dòng)學(xué)習(xí)資源建設(shè)的前測(cè)分析31-36
• 4 成人移動(dòng)學(xué)習(xí)資源建設(shè)模式的建構(gòu)36-48
• 4.1 成人移動(dòng)學(xué)習(xí)資源建設(shè)的原則36-37
• 4.2 成人移動(dòng)學(xué)習(xí)資源建設(shè)模式的要素組成37-39
• 4.3 成人移動(dòng)學(xué)習(xí)資源建設(shè)模式具體分析與實(shí)施過(guò)程39-48
• 4.3.1 前期分析39-41
• 4.3.2 資源設(shè)計(jì)41-45
• 4.3.3 資源開(kāi)發(fā)45-46
• 4.3.4 資源實(shí)施46
• 4.3.5 資源評(píng)價(jià)46-48
• 5 相關(guān)的試驗(yàn)研究48-71
• 5.1 學(xué)習(xí)需要分析48-54
• 5.1.1 學(xué)習(xí)者分析49
• 5.1.2 學(xué)習(xí)目標(biāo)分析49-50
• 5.1.3 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析50-54
• 5.2 IPAD終端的資源設(shè)計(jì)54-63
• 5.2.1 資源的呈現(xiàn)設(shè)計(jì)54-59
• 5.2.2 資源的交互設(shè)計(jì)59-63
• 5.3 網(wǎng)絡(luò)資源的轉(zhuǎn)換63-64
• 5.4 IPAD終端學(xué)習(xí)資源的實(shí)施64-70
• 5.4.1 移動(dòng)終端設(shè)備資源的測(cè)試64-67
• 5.4.2 移動(dòng)終端設(shè)備資源的優(yōu)化67-70
• 5.5 IPAD終端學(xué)習(xí)資源的評(píng)價(jià)70-71
• 6 總結(jié)與展望71-73
• 6.1 總結(jié)71
• 6.2 特色與創(chuàng)新71
• 6.3 不足與展望71-72
• 6.4 結(jié)語(yǔ)72-73
• 參考文獻(xiàn)73-75
• 附錄A75-77
• 作者簡(jiǎn)歷77-79
• 學(xué)位論文數(shù)據(jù)集79

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：778441