本文關鍵詞：泛在學習中學習資源自適應環(huán)境系統(tǒng)設計

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【摘要】：隨著信息技術的發(fā)展,教育中利用不同媒體以及與傳統(tǒng)課堂不同形式的教育越來越被大家接受。因為不同于傳統(tǒng)課堂的要求,非正式學習對于學習者的要求要低很多,學習的限制比較少,所以對于非正式學習的研究也越來越受到專家學者們的重視。非正式學習開始于網(wǎng)絡學習,慢慢的發(fā)展為移動學習現(xiàn)在已經(jīng)擴展到泛在學習。 泛在學習意味著任何人,在任何地方,任何時間都可能獲得自己所學要的學習信息和學習支持,從而輕松愉悅地完成學習任務。在普適計算環(huán)境中,人們可以無障礙地享用任何計算能力和信息資源。在教育領域中具體的表現(xiàn)就是通過移動平臺終端獲取學習資源。但是根據(jù)泛在學習的特點我們可以看到這種資源的獲取存在一個很大的缺陷：學習者在獲取資源的時候會有大量的噪音返回,影響了學習者的學習。 本研究是在參考了眾多的移動學習和泛在學習的研究之后,充分考慮泛在學習的影響因素,特別是學習者風格和學習環(huán)境的影響,提出了一種資源自適應的模式。在泛在學習條件下,學習者與泛在學習平臺之間的配合是非常重要的,學習者越熟悉平臺那么學習效果就越好。因此如果泛在學習平臺在推薦學習資源時能夠進行智能化的推薦,那么學習者的學習效果必然會提高很多。 本研究主要內容包括：在理論上,闡述泛在學習支持理論的一個發(fā)展過程,從這個過程中探討泛在學習的發(fā)展趨勢和要求。分析完泛在學習支持理論之后,再從自適應的角度,闡述自適應的原理以及自適應引入泛在學習中的優(yōu)勢。通過對現(xiàn)有泛在學習平臺的研究和分析再結合學習者對泛在學習平臺的期望,總結出現(xiàn)有泛在學習平臺的優(yōu)缺點,根據(jù)這些平臺的優(yōu)缺點,研究者設計了一個泛在學習資源自適應系統(tǒng)。 泛在學習資源應用中的自適應系統(tǒng)分為個人學習體系和小組學習體系,并且結合了當下比較熱門的技術。在個人學習部分,采用的是學習資源自適應的模式進行學習,系統(tǒng)會根據(jù)學習者的學習風格和學習環(huán)境,推薦最合適的學習資源內容和形式。在個人學習的部分還加入了語義知識搜索系統(tǒng),這個系統(tǒng)可以識別自然語言,更加高效的返回搜索結果。在小組學習部分采取的是主題圖式資源共建學習模式,小組學習成果經(jīng)過審查可以成為個人學習中的學習資源。
【關鍵詞】：泛在學習 學習資源 學習管理 自適應學習系統(tǒng)
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 1 緒論10-16
• 1.1 選題背景10-13
• 1.1.1 目前研究10-12
• 1.1.2 問題與不足12-13
• 1.2 研究內容、目的與意義13-14
• 1.2.1 研究內容13
• 1.2.2 研究目的13
• 1.2.3 研究意義13-14
• 1.3 創(chuàng)新之處14-16
• 2 相關研究基礎16-22
• 2.1 泛在學習16-19
• 2.1.1 泛在學習的相關概念16
• 2.1.2 泛在學習的定義和內涵16-17
• 2.1.3 泛在學習的特點17-19
• 2.2 本研究中相關技術基礎19-22
• 2.2.1 XML和RDF19-20
• 2.2.2 主題圖20-21
• 2.2.3 語義網(wǎng)21-22
• 3 泛在學習中的學習資源自適應環(huán)境模型設計22-33
• 3.1 泛在學習模型分析22-25
• 3.1.1 內容個性化推薦模型22-23
• 3.1.2 基于情景感知的學習資源檢索模型23-25
• 3.2 自適應學習系統(tǒng)參考模型分析25-26
• 3.3 泛在學習資源自適應環(huán)境模型設計26-33
• 3.3.1 資源部分設計26-27
• 3.3.2 自適應部分設計27-28
• 3.3.3 規(guī)則模塊設計28-29
• 3.3.4 教學者模型設計29-31
• 3.3.5 學習者模型設計31-33
• 4 泛在學習中的學習資源自適應環(huán)境系統(tǒng)設計33-53
• 4.1 資源自適應環(huán)境系統(tǒng)整體設計33-37
• 4.1.1 資源自適應環(huán)境系統(tǒng)流程設計33-34
• 4.1.2 資源自適應環(huán)境系統(tǒng)功能設計34-37
• 4.2 資源自適應環(huán)境系統(tǒng)個人學習部分設計37-46
• 4.2.1 個人學習部分流程設計37-39
• 4.2.2 個人學習部分學習活動設計39-44
• 4.2.3 個人學習部分學習活動設計案例44-46
• 4.3 資源自適應環(huán)境系統(tǒng)小組學習部分設計46-53
• 4.3.1 小組學習部分流程設計46-48
• 4.3.2 小組學習部分學習活動設計48-49
• 4.3.3 主題圖示資源協(xié)作建設活動實例49-53
• 5 相關開發(fā)技術與應用53-56
• 5.1 自適應算法53-54
• 5.2 基于學習路徑的資源推薦算法54-56
• 6 總結與展望56-59
• 6.1 研究工作總結56-57
• 6.2 研究展望57-59
• 參考文獻59-62
• 攻讀碩士學位期間發(fā)表的學術論文、科研成果等62-63
• 致謝63

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：776054