本文關(guān)鍵詞：美國“密西西比州教師短缺法案”研究及其啟示

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【摘要】：城鄉(xiāng)區(qū)域、校際之間師資配置的不均衡,已經(jīng)成為制約我國教育發(fā)展不均衡的一個重要因素,正是因為這種師資配置的不均衡使得我國西部、農(nóng)村偏遠地區(qū)出現(xiàn)了嚴重的師資短缺現(xiàn)象。因此,我國教育部和地方相關(guān)部門正在積極的探索和研究,希望制定出合理的教師流動體制,解決師資配置不均衡問題,縮小城鄉(xiāng)、校際之間的教育質(zhì)量差距。2010年頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中也明確提出了,要想促進教育公平,其根本措施就是合理配置教育資源,尤其是教師資源,向農(nóng)村地區(qū)、邊遠貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜。① 美國密西西比州在師資配置方面也遇到了類似的問題,在該州的農(nóng)村、偏遠地區(qū)以及薄弱學(xué)校都存在這師資短缺的現(xiàn)象,這些地區(qū)的教師流失現(xiàn)象嚴重,已經(jīng)阻礙了教育的均衡發(fā)展。為解決這系列問題,美國密西西比州頒布了教師短缺法案。本研究立足于中國的國情,分析和研究美國密西西比州教師短缺法案,力求在研究的過程中,能為我國得到一定的啟示與借鑒。本文的主體結(jié)構(gòu)由以下五部分組成：第一,美國“密西西比州教師短缺法案”產(chǎn)生的背景。主要從人口、社會、教育等方面入手,深入闡述密西西比州教師短缺法案產(chǎn)生的相關(guān)背景。第二,美國“密西西比州教師短缺法案”的主要內(nèi)容。該法案包括的主要內(nèi)容有“密西西比州教師中心”、“緊急需求教師貸款”項目以及“密西西比州教師資助”項目等。第三,“密西西比州教師短缺法案”的特點。主要從三個不同項目之中歸納總結(jié)出該法案的主要特點。第四,“密西西比州教師短缺法案”的評價。在這一部分中,主要是從每個項目的實施以及成效做出相應(yīng)的評價,并且分析該法案在制定與實施過程中存在的一些問題與挑戰(zhàn)。第五,“密西西比州教師短缺法案”對我國的啟示。基于我國師資配置的現(xiàn)狀與普遍存在的問題,比較總結(jié)出美國密西西比州的教師短缺法案對我國的借鑒意義和有益的啟示。 本研究主要是采用了文獻研究的方法,對美國密西西比州教師短缺的現(xiàn)狀以及所面臨的問題進行了系統(tǒng)的探索與分析�；趯γ芪魑鞅戎萁處煻倘狈ò傅奈谋举Y料,對其進行研究,總結(jié)出其特點和意義。本研究始終貫穿“以人文本”的管理理念,從教師自身來看待師資短缺問題。美國密西西比州教師短缺法案中存在著很多“以人文本”思想理念,注重對教師的人文關(guān)懷,這些是值得我們思考和借鑒的。
【關(guān)鍵詞】：“密西西比州教師短缺法案” 師資短缺 教師流動
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G451;G571.2
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-8
• 引言8-28
• (一) 選題緣由及意義8-12
• (二) 國內(nèi)外文獻綜述12-23
• (三) 研究的理論基礎(chǔ)23-25
• (四) 研究的思路與方法25-28
• 一、“密西西比州教師短缺法案”的產(chǎn)生的背景28-31
• (一) 中小學(xué)入學(xué)人數(shù)呈增長趨勢而教師提前退休,加劇了師資短缺現(xiàn)象#2128
• (二) 教師不合理流動導(dǎo)致偏遠地區(qū)師資短缺現(xiàn)象嚴重28-29
• (三) 教育不公平使得學(xué)生學(xué)業(yè)成績差距過大29-31
• 二、“密西西比州教師短缺法案”的內(nèi)容31-35
• (一) “密西西比州教師中心”(THE MISSISSIPPI TEACHER CENTER)31-32
• (二) “緊急需求教師貸款”項目(THE CRITICAL NEEDS TEACHER LOAN/SCHOARSHIP)#2532-33
• (三) “密西西比州教師資助”項目(THE MISSISSIPPI TEACHER FELLOWSHIPPROGRAM)33-35
• 三、“密西西比州教師短缺法案”的特點35-38
• (一) 設(shè)立專門教師機構(gòu)來管理教師35
• (二) 免費師范教育35-36
• (三) 為在職教師提供學(xué)習(xí)機會和費用36
• (四) 注重對農(nóng)村教師的人文關(guān)懷36-37
• (五) 為農(nóng)村地區(qū)提供了一批合格教師37-38
• 四、“密西西比州教師短缺法案”的評價38-45
• (一) “密西西比州教師短缺法案”的實施38-42
• (二) “密西西比州教師短缺法案”的成效42-44
• (三) “密西西比州教師短缺法案”存在的問題及挑戰(zhàn)44-45
• 五、“密西西比州教師短缺法案”對我國的啟示45-47
• (一) 建立特殊教師津貼制度45
• (二) 加強對農(nóng)村教師的人文關(guān)懷45-46
• (三) 設(shè)立專門教師機構(gòu)管理教師46
• (四) 為我國免費師范生教育提供經(jīng)驗46-47
• 結(jié)論47-48
• 參考文獻48-54
• 致謝54

【參考文獻】

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本文編號：758313