本文關(guān)鍵詞：基于課程資源開發(fā)的教師專業(yè)素養(yǎng)

  更多相關(guān)文章： 課程資源 教師專業(yè)素養(yǎng) 開發(fā)

【摘要】：隨著我國基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,課程資源的重要性日益顯現(xiàn)出來。作為課程資源開發(fā)的主體,教師必須具有正確的課程資源觀、豐厚的文化底蘊(yùn)、強(qiáng)烈的課程資源開發(fā)意識、靈活的課程資源生成能力,只有這樣才能在課程資源開發(fā)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。
【作者單位】： 安陽師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 課程資源 教師專業(yè)素養(yǎng) 開發(fā)
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 隨著我國基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,課程資源的重要性日益顯現(xiàn)出來,人們越來越認(rèn)識到,課程實(shí)施的范圍和水平,一方面取決于課程資源的豐富程度,另一方面取決于教師課程資源開發(fā)與利用的水平。教師作為課程資源開發(fā)的主體,必須正確認(rèn)識課程資源開發(fā)的內(nèi)涵和意義,具備相應(yīng)的專

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 肖川;;給教師的五條建議[J];人民教育;2006年20期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張明晶;;80后青年語文教師的迷失與救贖[J];安徽文學(xué)(下半月);2009年05期

2 袁利;;淺談素質(zhì)教育下“和風(fēng)細(xì)雨”式的德育教育[J];安徽文學(xué)(下半月);2009年11期

3 王婉玲;;高校思想政治理論課互動教學(xué)模式探索[J];安康學(xué)院學(xué)報;2010年04期

4 苗培周;楊晶;王彤;;學(xué)研結(jié)合,培養(yǎng)和訓(xùn)練高師學(xué)生科研能力[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2009年03期

5 張榮花;;人本主義教育理論對情感教學(xué)的啟示[J];安陽師范學(xué)院學(xué)報;2009年06期

6 孫立梅;;談師范院校學(xué)生資料積累技能訓(xùn)練[J];白城師范學(xué)院學(xué)報;2009年01期

7 戴齋環(huán);;自我的迷失——當(dāng)代大學(xué)生道德價值錯位的分析[J];白城師范學(xué)院學(xué)報;2009年05期

8 吳靜;;聽評課是高職院校內(nèi)涵建設(shè)的重要環(huán)節(jié)[J];北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2010年04期

9 肖麗;;贊賞在教學(xué)中的意義[J];邊疆經(jīng)濟(jì)與文化;2009年07期

10 祖平;;新課程高中思想政治課概念教學(xué)的探索[J];北京教育學(xué)院學(xué)報;2010年06期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 王景勤;;蘇霍姆林斯基的勞動教育思想[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

2 王玉生;;蘇霍姆林斯基自我教育的機(jī)制新探[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

3 沈會成;;學(xué)困生的轉(zhuǎn)化與預(yù)防[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（江蘇卷）[C];2010年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 杜曉利;教育研究重心的轉(zhuǎn)移[D];華東師范大學(xué);2003年

2 侯晶晶;內(nèi)爾·諾丁斯關(guān)懷教育理論述評與啟示[D];南京師范大學(xué);2004年

3 岳欣云;教師研究的反思與再探究[D];華東師范大學(xué);2005年

4 魯定元;文學(xué)教育論[D];華中師范大學(xué);2005年

5 齊亞敏;新時期小說中的未成年人世界[D];華東師范大學(xué);2007年

6 劉徽;教學(xué)機(jī)智：成就智慧型課堂的即興品質(zhì)[D];華東師范大學(xué);2007年

7 何善亮;有效教學(xué)批判[D];南京師范大學(xué);2007年

8 李渺;教師的理性追求[D];南京師范大學(xué);2007年

9 鐘志華;理解性數(shù)學(xué)教學(xué)論[D];南京師范大學(xué);2007年

10 胡春光;學(xué)校生活中的規(guī)訓(xùn)與抗拒[D];華中師范大學(xué);2007年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李明智;高校新資助政策及其實(shí)施的育人功能研究[D];大連理工大學(xué);2010年

2 張發(fā)軍;農(nóng)村學(xué)業(yè)不良初中生學(xué)業(yè)成敗歸因現(xiàn)狀及特點(diǎn)研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

3 林晗;從情感維度優(yōu)化高中物理教學(xué)的研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

4 畢紅軼;新課程視域下的思想品德課生命觀教育[D];遼寧師范大學(xué);2008年

5 孟佳;中職學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)現(xiàn)狀思考與研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

6 張永春;初中小班化課堂語文閱讀教學(xué)策略研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

7 高麗艷;再談高中語文教學(xué)中布白手法的運(yùn)用[D];遼寧師范大學(xué);2010年

8 白春屹;中學(xué)語文教師角色現(xiàn)代轉(zhuǎn)型思辨[D];遼寧師范大學(xué);2010年

9 冷寧;淺談中小學(xué)作文教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[D];遼寧師范大學(xué);2010年

10 金國婷;高中生的愛情觀與愛情教育探討[D];江西師范大學(xué);2010年

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊德生;人力資源開發(fā):中國經(jīng)濟(jì)增長的根本所在[J];西北大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);1999年03期

2 張順生;談教學(xué)中非智力因素的培養(yǎng)[J];蘇州城市建設(shè)環(huán)境保護(hù)學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2002年04期

3 張洪霞;關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教育資源開發(fā)、利用的幾點(diǎn)思考[J];聊城師院學(xué)報(自然科學(xué)版);2002年01期

4 邱衛(wèi)東,楊敏;論學(xué)校思想政治工作中的人力資源開發(fā)[J];重慶教育學(xué)院學(xué)報;2002年02期

5 唐建國;轉(zhuǎn)變教師的課程資源觀[J];廣西教育學(xué)院學(xué)報;2005年05期

6 李酉亭;素質(zhì)教育和學(xué)生的潛能開發(fā)[J];上海師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);1998年02期

7 王晨光,盧雁,王嵐;一種開發(fā)計算機(jī)多媒體教學(xué)課件(CAI)的新方法[J];電腦與信息技術(shù);2000年01期

8 史春華;怎樣有效地開展CAI課件的開發(fā)[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2001年10期

9 童占榮,張安莉;開發(fā)CAI課件應(yīng)注意的問題[J];延安教育學(xué)院學(xué)報;2002年01期

10 朱紅耕,陸林廣,楊生;多媒體課件開發(fā)與計算機(jī)輔助教學(xué)的思考[J];高等建筑教育;2003年02期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 陳化育;;教育與藏區(qū)開發(fā)[A];“西藏和其他藏區(qū)現(xiàn)代化道路選擇”學(xué)術(shù)研討會論文摘要集[C];2001年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 記者 朱萍　通訊員 鞏欣榮 茆大斌;全面提升教師專業(yè)素養(yǎng)[N];連云港日報;2010年

2 如皋市吳窯鎮(zhèn)中心學(xué)校 郭夕梅;“錯誤”——生成性教學(xué)資源[N];成才導(dǎo)報.教育周刊;2007年

3 張鐵道 北京教育科學(xué)研究院副院長;把成功經(jīng)驗(yàn)變成培訓(xùn)資源[N];中國教育報;2010年

4 張鐵道 北京教育科學(xué)研究院副院長;把成功經(jīng)驗(yàn)變成培訓(xùn)資源[N];中國教育報;2010年

5 張鐵道 北京教育科學(xué)研究院副院長;把成功經(jīng)驗(yàn)變成培訓(xùn)資源[N];中國教育報;2010年

6 張鐵道 北京教育科學(xué)研究院副院長;把成功經(jīng)驗(yàn)變成培訓(xùn)資源[N];中國教育報;2010年

7 張鐵道 北京教育科學(xué)研究院副院長;把成功經(jīng)驗(yàn)變成培訓(xùn)資源[N];中國教育報;2010年

8 張鐵道 北京教育科學(xué)研究院副院長;把成功經(jīng)驗(yàn)變成培訓(xùn)資源[N];中國教育報;2010年

9 張鐵道 北京教育科學(xué)研究院副院長;把成功經(jīng)驗(yàn)變成培訓(xùn)資源[N];中國教育報;2010年

10 張鐵道 北京教育科學(xué)研究院副院長;把成功經(jīng)驗(yàn)變成培訓(xùn)資源[N];中國教育報;2010年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 金瑛;基于學(xué)校發(fā)展的教師資源的開發(fā)和利用研究[D];華東師范大學(xué);2008年

2 閆飛龍;中日本科課程的比較研究與課程理論探索[D];廈門大學(xué);2009年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 周葉露;論大學(xué)生非智力因素的開發(fā)和培養(yǎng)[D];西南大學(xué);2009年

2 王文軍;中國優(yōu)秀傳統(tǒng)德育資源的開發(fā)與應(yīng)用狀況研究[D];山西大學(xué);2008年

3 邱祖建;基于web頁《大學(xué)體育》精品課程網(wǎng)絡(luò)部分的設(shè)計與開發(fā)[D];江西師范大學(xué);2008年

4 李華新;交互式移動學(xué)習(xí)平臺的設(shè)計與開發(fā)[D];湖南師范大學(xué);2009年

5 李慧;基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體的教師教育技術(shù)培訓(xùn)平臺研究[D];曲阜師范大學(xué);2009年

6 梁長屹;綜合教務(wù)管理系統(tǒng)開發(fā)與應(yīng)用研究[D];華北電力大學(xué)（河北）;2008年

7 李彥麗;教師教育智慧的表征與生成[D];河北師范大學(xué);2006年

8 鄧曉榮;基于網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)課程開發(fā)研究[D];華東師范大學(xué);2005年

9 黃雪然;綜合實(shí)踐活動課程社區(qū)資源的開發(fā)與利用研究[D];西南師范大學(xué);2005年

10 谷陟云;課程資源與教學(xué)方式變革研究[D];重慶師范大學(xué);2008年

，

本文編號：752565