本文關(guān)鍵詞：未來課堂的教學結(jié)構(gòu)探究

  更多相關(guān)文章： 教學結(jié)構(gòu) 未來課堂 多維性 層級性 互動性

【摘要】：隨著應(yīng)用于課堂教學的技術(shù)環(huán)境不斷變化,傳統(tǒng)課堂以"教"為主的教學結(jié)構(gòu)逐漸被以"學"為主的結(jié)構(gòu)所取代。以"學"為核心的未來課堂教學結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素及相互關(guān)系發(fā)生了改變,本文研究了未來課堂教學結(jié)構(gòu)中教學媒介、教師與學生、認知三層構(gòu)成要素,討論了它們之間相互耦合、相互作用的關(guān)系;并以課堂教學的兩個主體——教師和學生為教學活動的核心要素,分別對未來課堂教學結(jié)構(gòu)的多維、層級、互動三個特征進行了探討。
【作者單位】： 華東師范大學;
【關(guān)鍵詞】： 教學結(jié)構(gòu) 未來課堂 多維性 層級性 互動性
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、從“教”為中心向“學”為中心的教學結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型結(jié)構(gòu)即“系統(tǒng)內(nèi)部各個要素的聯(lián)系、組織形式”,是從系統(tǒng)內(nèi)部反映系統(tǒng)的整體性[1]。對于教學結(jié)構(gòu),何克抗教授認為“是指在一定的教育思想、教學理論和學習理論指導下的、在某種環(huán)境中展開的教學活動進程的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)形式”[2]。

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本文編號：746272