發(fā)布時(shí)間：2017-08-27 13:05

  本文關(guān)鍵詞：教育問(wèn)責(zé)制發(fā)展的特點(diǎn)及趨勢(shì)

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【摘要】：不同國(guó)家和地區(qū)的教育問(wèn)責(zé)制發(fā)展具有一般特點(diǎn):其目標(biāo)訴求是教育質(zhì)量的改進(jìn);其實(shí)踐效果有賴于責(zé)任的共同承擔(dān);信息公開透明是其取得實(shí)效的必要保障;評(píng)估是問(wèn)責(zé)框架的核心要素。今后的教育問(wèn)責(zé)制將更加注重價(jià)值與效率的動(dòng)態(tài)平衡,走向規(guī)范化、法制化。
【作者單位】： 燕山大學(xué)文法學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育問(wèn)責(zé)制 教育制度 教育評(píng)估
【基金】：2009年度河北省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“教育問(wèn)責(zé)制國(guó)際比較研究”(HB09BJY031) 2010年度教育部人文社科研究青年基金項(xiàng)目“學(xué)術(shù)問(wèn)責(zé)制研究”(10YJC880105)
【分類號(hào)】：G40-058.1
【正文快照】： 教育問(wèn)責(zé)制作為提升教育質(zhì)量,促進(jìn)教育公平的重要舉措,已經(jīng)成為當(dāng)今世界各主要發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)教育改革的重要內(nèi)容,引領(lǐng)著世界教育改革的潮流和趨勢(shì)。教育問(wèn)責(zé)制的發(fā)展歷史并不長(zhǎng),最初發(fā)端于20世紀(jì)六七十年代的美國(guó),英國(guó)于七八十年代開始學(xué)習(xí)和借鑒美國(guó)經(jīng)驗(yàn)和模式,創(chuàng)建了符合

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