本文關鍵詞：多媒體課件的文化創(chuàng)作

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【摘要】：在知識經(jīng)濟時代,信息飛速發(fā)展,我們的教育事業(yè)面臨著挑戰(zhàn)。國內的多媒體教學經(jīng)歷了一段漫長的摸索期,取得了一定成效。多媒體教學主要是“通過將信息技術有效地融合于各學科的教學過程中來營造一種信息化教學環(huán)境,實現(xiàn)一種既能發(fā)揮教師主導作用又能充分體現(xiàn)學生主體地位的以‘自主、探究、合作’為特征的教與學的方式,從而把學生的主動性、積極性、創(chuàng)造性充分地發(fā)揮出來”。目前,多媒體課件在教學過程中占有著重要地位,發(fā)揮著越來越突出的作用。它影響了人們的生活方式和思想觀念,慢慢地融入到了我們的文化中。但國內外關于課件的研究,卻始終停留在技術和教學應用層面,因此,本文換一個角度,從文化學的視角來探討多媒體課件的文化內涵,為人們產(chǎn)生的關于多媒體課件的一系列技能和思想觀念進行一個系統(tǒng)的梳理。 基于上述背景,本文著重分析了如何在多媒體課件創(chuàng)作過程中充分體現(xiàn)其文化特質,并總結得出一套完整的、系統(tǒng)的多媒體課件文化創(chuàng)作的參考方法。圍繞這個研究目標,本文主要完成了以下幾方面的研究工作： 首先對國內外多媒體課件的研究現(xiàn)狀進行廣泛地搜索和總結,發(fā)現(xiàn)目前很少有人論述有關多媒體課件的文化意義,因此,本文提出了其研究價值,試圖從文化學等理論視角出發(fā),全面地、客觀地闡述多媒體課件創(chuàng)作過程中如何實現(xiàn)其文化內涵。 其次通過對多媒體課件的發(fā)展歷程、類型和應用現(xiàn)狀進行歸納,參照文化學的思想對多媒體課件文化做了試探性地界定,并詳細地討論了其文化本質和五個次級文化系統(tǒng),以及多媒體課件文化的發(fā)生條件和發(fā)展方向。 再次,多媒體課件文化屬于人類文化的一種,跟其他文化一樣,有自己的文化重心,也有其特有的文化成分。因此,本文分析了課件在其發(fā)展歷程中的重心所在及其發(fā)展變化,還著重從四個不同維度剖析了多媒體課件文化的不同文化內涵。 最后采用了案例分析的研究方法,通過明確分析目的、案例選取要求、分析對象和分析標準,對優(yōu)秀的多媒體課件作品做了全面而又深入地分析和闡述。研究案例的思路緊扣前文中闡釋的多媒體課件文化的本質及其多種文化成分,最終得出如何在多媒體課件創(chuàng)作中更好地表現(xiàn)出它的文化意義。
【關鍵詞】：多媒體 多媒體課件 多媒體教學 文化 文化重心 創(chuàng)作
【學位授予單位】：湖南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G436
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 第一章 緒論9-13
• 1.1 問題的提出9
• 1.2 國內外研究現(xiàn)狀9-10
• 1.1.1 國內研究現(xiàn)狀9-10
• 1.1.2 國外研究現(xiàn)狀10
• 1.3 研究的目標和意義10-11
• 1.3.1 研究目標10-11
• 1.3.2 研究意義11
• 1.4 研究方法11-13
• 第二章 多媒體課件文化概述13-28
• 2.1 多媒體課件13-17
• 2.1.1 多媒體課件的發(fā)展歷程14-16
• 2.1.2 多媒體課件的分類16-17
• 2.2 多媒體課件文化17-21
• 2.2.1 文化的界定17-19
• 2.2.2 多媒體課件的文化本質19-21
• 2.3 多媒體課件文化的發(fā)生21-28
• 2.3.1 文化的發(fā)生21-22
• 2.3.2 多媒體課件文化的發(fā)生條件22-24
• 2.3.3 多媒體課件文化的發(fā)展動力和方向24-28
• 第三章 多媒體課件的文化成分28-48
• 3.1 課件文化中的物質型文化、非物質型文化、象征型文化29-32
• 3.1.1 課件文化中的物質型文化29
• 3.1.2 課件文化中的非物質型文化29-31
• 3.1.3 課件文化中的象征型文化31-32
• 3.2 課件文化中的教師文化、學生文化和課程文化32-39
• 3.2.1 課件文化中的教師文化32-36
• 3.2.2 課件文化中的學生文化36-38
• 3.2.3 課件文化中的課程文化38-39
• 3.3 課件文化中的視覺文化39-43
• 3.3.1 圖形圖像40
• 3.3.2 動畫和音頻40-41
• 3.3.3 版面設計41-43
• 3.4 “教”為主、“學”為主和“混合型”課件的文化內涵43-48
• 3.4.1 以“教”為主的課件的文化內涵43-44
• 3.4.2 以“學”為主的課件的文化內涵44-45
• 3.4.3 “混合型”課件的文化內涵45-48
• 第四章 多媒體課件文化創(chuàng)作的案例分析48-65
• 4.1 多媒體課件案例的分析方案48-51
• 4.1.1 案例分析的目的48
• 4.1.2 案例選取說明48-49
• 4.1.3 分析對象49-50
• 4.1.4 分析標準50-51
• 4.2 多媒體課件案例分析51-60
• 4.2.1 作品一：《蝙蝠和雷達》51-57
• 4.2.2 作品二：《地球的自轉與公轉》57-60
• 4.3 案例分析總結60-65
• 第五章 總結與展望65-68
• 5.1 研究總結65-66
• 5.2 創(chuàng)新之處66-67
• 5.3 不足與展望67-68
• 主要參考文獻68-71
• 附錄71-72
• 致謝72-73

【參考文獻】

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本文編號：745519