本文關(guān)鍵詞：應(yīng)激事件、社會(huì)支持與大學(xué)生心理健康狀況的關(guān)系

  更多相關(guān)文章： 應(yīng)激事件 社會(huì)支持 心理健康 大學(xué)生

【摘要】：現(xiàn)實(shí)生活中,個(gè)體的心理狀況對其人生的發(fā)展有著十分重要的影響。良好的心理狀況既有益于個(gè)體的自身健康,也有利于社會(huì)的和諧穩(wěn)定。作為社會(huì)發(fā)展建設(shè)的生力軍,大學(xué)生的心理健康狀況如何始終受到人們的高度關(guān)注。本研究在以往文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,采用《大學(xué)生應(yīng)激事件問卷》、《社會(huì)支持評定量表》和《癥狀自評問卷(SCL-90)》,對長沙市6所高校760名學(xué)生的心理應(yīng)激、社會(huì)支持及心理健康狀況及其三者之間的關(guān)系進(jìn)行考察。 研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)：(1)男女大學(xué)生的總體心理狀況大致相同,但在恐怖感因子上,女生得分明顯高于男生,差異顯著；(2)在總體水平上,不同年級(jí)大學(xué)生的心理狀況差異不明顯；但在焦慮因子上,大四學(xué)生的得分均明顯高于大一和大三學(xué)生,差異顯著；(3)社會(huì)支持與心理健康具有顯著相關(guān)；(4)社會(huì)支持水平不具有性別差異和年級(jí)差異；(5)應(yīng)激水平不存在性別差異和年級(jí)差異；(6)大學(xué)生應(yīng)激水平同其社會(huì)支持水平具有顯著相關(guān)。 根據(jù)調(diào)查結(jié)果,研究的結(jié)論是：一,男女大學(xué)生的心理健康差異主要體現(xiàn)在恐怖感上；二,不同年級(jí)心理差異主要體現(xiàn)在焦慮上；三,社會(huì)支持與應(yīng)激水平對心理健康具有積極意義。
【關(guān)鍵詞】：應(yīng)激事件 社會(huì)支持 心理健康 大學(xué)生
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 1 研究綜述7-13
• 1.1 應(yīng)激事件與社會(huì)支持概述7-9
• 1.2 應(yīng)激事件與大學(xué)生心理健康9-10
• 1.3 社會(huì)支持與大學(xué)生心理健康10-11
• 1.4 應(yīng)激事件、社會(huì)支持與大學(xué)生心理健康11-13
• 2 問題提出與研究假設(shè)13-16
• 2.1 以往研究的不足13-14
• 2.2 本研究假設(shè)14
• 2.3 研究的意義14-16
• 2.3.1 理論意義14-15
• 2.3.2 實(shí)踐意義15-16
• 3 研究過程16-18
• 3.1 研究工具16
• 3.2 研究對象16-17
• 3.3 研究過程17-18
• 4 結(jié)果18-21
• 4.1 男女大學(xué)生、不同年級(jí)學(xué)生心理健康狀況差異分析18-19
• 4.2 男女大學(xué)生、不同年級(jí)學(xué)生社會(huì)支持與應(yīng)激事件狀況差異分析19
• 4.3 應(yīng)激事件、社會(huì)支持與心理健康的回歸分析19-21
• 5 討論21-37
• 5.1 大學(xué)生心理健康的性別和年齡特征21-23
• 5.2 男女大學(xué)生的恐怖感狀況23-24
• 5.3 不同年級(jí)的焦慮特征24-26
• 5.4 社會(huì)支持的年級(jí)和性別狀況26-27
• 5.5 社會(huì)支持與心理健康的關(guān)系27-28
• 5.6 應(yīng)激水平的性別和年級(jí)特征28-29
• 5.7 應(yīng)激水平對大學(xué)生心理健康的影響29-30
• 5.8 大學(xué)生應(yīng)激水平與社會(huì)支持的關(guān)系30
• 5.9 建議30-37
• 6 結(jié)論37-39
• 參考文獻(xiàn)39-42
• 致謝42-43

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 俞國良,曾盼盼;論教師心理健康及其促進(jìn)[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2001年01期

2 張建衛(wèi),劉玉新,金盛華;大學(xué)生壓力與應(yīng)對方式特點(diǎn)的實(shí)證研究[J];北京理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2003年01期

3 燕良軾;姚樹橋;謝家樹;凌宇;;論中國人的面子心理[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2007年06期

4 延鳳宇;王瑋;侯瑞賢;;河北省藝術(shù)類大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查[J];河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2010年01期

5 毛艷霞;高師大學(xué)生應(yīng)激源、應(yīng)對方式與心理健康的關(guān)系研究[J];中國健康心理學(xué)雜志;2005年02期

6 吳文春;陳洵;溫桂生;羅列;;潮汕地區(qū)農(nóng)村留守兒童孤獨(dú)感與社會(huì)支持的關(guān)系研究[J];中國健康心理學(xué)雜志;2010年10期

7 嚴(yán)標(biāo)賓;鄭雪;;大學(xué)生社會(huì)支持、自尊和主觀幸福感的關(guān)系研究[J];心理發(fā)展與教育;2006年03期

8 張林,車文博,黎兵;大學(xué)生心理壓力應(yīng)對方式特點(diǎn)的研究[J];心理科學(xué);2005年01期

9 呂冰;;大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查及分析[J];西南科技大學(xué)高教研究;2002年01期

10 安芹;賈曉明;;高校心理咨詢員專業(yè)認(rèn)同的初步研究[J];中國臨床心理學(xué)雜志;2006年02期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 陳鳳梅;大學(xué)生生活事件、歸因方式、情緒調(diào)節(jié)方式與人際關(guān)系行為困擾的關(guān)系研究[D];福建師范大學(xué);2006年

，

本文編號(hào)：739701