本文關(guān)鍵詞：動(dòng)機(jī)視角下的CSCL學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)研究

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【摘要】：CSCL學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)是CSCL研究的核心內(nèi)容之一,學(xué)習(xí)主體和共同體成員的動(dòng)機(jī)是驅(qū)動(dòng)CSCL活動(dòng)的動(dòng)力,CSCL行為的發(fā)生是為了滿足學(xué)習(xí)主體和共同體成員的動(dòng)機(jī)。但綜合分析國(guó)內(nèi)外同類研究,發(fā)現(xiàn)CSCL學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)中缺失了對(duì)動(dòng)機(jī)的系統(tǒng)研究。本文在對(duì)動(dòng)機(jī)理論進(jìn)行系統(tǒng)梳理的基礎(chǔ)上,以活動(dòng)理論為指導(dǎo),創(chuàng)新性地提出"動(dòng)機(jī)視角下的CSCL學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)模式"。在這一模式指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)了"網(wǎng)絡(luò)支持的學(xué)案設(shè)計(jì)"的CSCL活動(dòng)方案,選取華南師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)2007級(jí)本科學(xué)生利用Blackboard開(kāi)展實(shí)證研究。實(shí)證結(jié)果表明,由于使用了有效的動(dòng)機(jī)激發(fā)策略,實(shí)驗(yàn)班同學(xué)的動(dòng)機(jī)比控制班同學(xué)的動(dòng)機(jī)更強(qiáng),表現(xiàn)為實(shí)驗(yàn)班同學(xué)更多地參與到CSCL活動(dòng)中,并且合作制品質(zhì)量亦高于控制班的作品質(zhì)量。實(shí)證研究的結(jié)果有力地證明了動(dòng)機(jī)視角的重要性和該模式的有效性。研究最后還提出后續(xù)研究應(yīng)關(guān)注有效動(dòng)機(jī)激發(fā)策略。
【作者單位】： 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 活動(dòng)理論 動(dòng)機(jī)理論 CSCL學(xué)習(xí)活動(dòng) 學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)模式
【基金】：廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育學(xué)重點(diǎn)課題“網(wǎng)絡(luò)協(xié)作知識(shí)建構(gòu)的理論與應(yīng)用研究”(07SJZ003)
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、問(wèn)題的提出及研究背景CSCL(計(jì)算機(jī)支持的協(xié)作學(xué)習(xí))是學(xué)習(xí)科學(xué)和教育技術(shù)學(xué)的重要研究領(lǐng)域,在過(guò)去二十幾年的發(fā)展過(guò)程中,CSCL關(guān)注的焦點(diǎn)由最初關(guān)注基礎(chǔ)概念研究轉(zhuǎn)為關(guān)注技術(shù)和環(huán)境研究。自2009年在希臘召開(kāi)CSCL國(guó)際會(huì)議后,學(xué)者們更加關(guān)注CSCL的應(yīng)用實(shí)踐研究,以學(xué)習(xí)活動(dòng)為

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本文編號(hào)：737265