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當(dāng)代初中生網(wǎng)絡(luò)概念的心理結(jié)構(gòu)研究

發(fā)布時間:2017-08-25 10:19

  本文關(guān)鍵詞:當(dāng)代初中生網(wǎng)絡(luò)概念的心理結(jié)構(gòu)研究


  更多相關(guān)文章: 網(wǎng)絡(luò) 概念的表征 字詞聯(lián)想 刺激擴(kuò)散模型 聚類分析


【摘要】:隨著互聯(lián)網(wǎng)在中國的普及,網(wǎng)絡(luò)己經(jīng)真實地走進(jìn)了我們的生活,上網(wǎng)幾乎成為了全民的一種休閑方式。初中生作為青少年時期的代表,關(guān)注他們的網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知狀況對新時期我國基礎(chǔ)教育開展具有重要的意義。本研究從初中生的主體性認(rèn)知出發(fā),試圖建構(gòu)初中生“網(wǎng)絡(luò)”概念的心理結(jié)構(gòu),為教育者們轉(zhuǎn)達(dá)來自學(xué)生們最樸實的回答和心聲,期望能更好地反映初中生對“網(wǎng)絡(luò)”概念的認(rèn)知狀況,為學(xué)校有針對性地開展心理健康教育和信息技術(shù)素養(yǎng)教育工作提供參考。 本研究主要以字詞聯(lián)想法和激活擴(kuò)散模型為基礎(chǔ),對初中生心目中“網(wǎng)絡(luò)”這一概念的表征進(jìn)行了研究。研究的第一部分主要是以“網(wǎng)絡(luò)”作為刺激詞,讓360名初中生在不限時間的條件下進(jìn)行充分的字詞聯(lián)想。請他們盡可能多的想出能揭示“網(wǎng)絡(luò)”概念內(nèi)涵的詞語,然后對聯(lián)想出的詞語進(jìn)行統(tǒng)計分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)初中生由“網(wǎng)絡(luò)”概念而聯(lián)想出的詞語豐富而廣泛。共收集到聯(lián)想詞6669個,其中表達(dá)網(wǎng)絡(luò)的功能作用的詞語2268個,占聯(lián)想詞的34%;聯(lián)想詞中與信息科學(xué)技術(shù)有關(guān)的詞語1839個;與社交通信有關(guān)的詞語1393個;網(wǎng)絡(luò)流行語1149個;與網(wǎng)絡(luò)游戲有關(guān)的詞語503個;與網(wǎng)絡(luò)視頻有關(guān)的詞語431個;與網(wǎng)絡(luò)音樂有關(guān)的詞語348個;與網(wǎng)絡(luò)使用過程中的心情有關(guān)的詞語279個,其中積極的情感體驗詞語占93.19%。 研究的第二部分是以由第一部分選出的聯(lián)想頻次在17次以上的76個高頻詞語作為分析單元,做成卡片,另請50位初中生進(jìn)行分類;谟H疏關(guān)系程度,建立了76×76的矩陣,實施系統(tǒng)聚類分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn),“網(wǎng)絡(luò)”概念在初中生群體中是由四個方面來表征的:①網(wǎng)絡(luò)活動;②網(wǎng)站名稱;③對網(wǎng)絡(luò)的描述和評價;④計算機系統(tǒng)。其中“網(wǎng)絡(luò)活動”簇所占的比重達(dá)58.36%,是初中生心目中“網(wǎng)絡(luò)”概念結(jié)構(gòu)的主要組成部分。同時,通過對研究結(jié)果的討論和分析,我們得出:(1)較之科學(xué)的信息技術(shù)知識,當(dāng)代初中生心目中的網(wǎng)絡(luò)概念的表征是豐富而具體的;(2)對于當(dāng)代初中生而言,網(wǎng)絡(luò)的社交互動功能是網(wǎng)絡(luò)概念的核心;(3)當(dāng)代初中生心目中網(wǎng)絡(luò)概念的心理結(jié)構(gòu)具有層次性。
【關(guān)鍵詞】:網(wǎng)絡(luò) 概念的表征 字詞聯(lián)想 刺激擴(kuò)散模型 聚類分析
【學(xué)位授予單位】:曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2012
【分類號】:B844.2
【目錄】:
  • 摘要3-4
  • Abstract4-6
  • 一、 前言6-9
  • (一) 選題緣由6-8
  • 1、 網(wǎng)絡(luò)時代的來臨和網(wǎng)絡(luò)的巨大影響力6-7
  • 2、 被試的選擇7-8
  • 3、 新課程改革的推動8
  • (二) 選題意義8-9
  • 二、 文獻(xiàn)綜述9-11
  • (一) 以網(wǎng)絡(luò)為主題的研究成果9-10
  • (二) 概念結(jié)構(gòu)的研究成果10-11
  • 三、 理論基礎(chǔ)11-12
  • 四、 “網(wǎng)絡(luò)”概念的心理結(jié)構(gòu)研究12-25
  • (一) 問題提出12-13
  • (二) 研究設(shè)計13-14
  • 1、 被試13
  • 2、 研究工具13
  • 3、 研究步驟13-14
  • (三) 研究結(jié)果14-20
  • 1、 問卷處理結(jié)果14-15
  • 2、 高頻詞語的統(tǒng)計結(jié)果15-17
  • 3、 系統(tǒng)聚類分析的初步結(jié)果17-18
  • 4、 系統(tǒng)聚類分析的最終結(jié)果18-20
  • (四) 分析與討論20-24
  • 1、 詞匯研究的意義分析20
  • 2、 初中生網(wǎng)絡(luò)概念高頻聯(lián)想詞的討論20-22
  • 3、 初中生網(wǎng)絡(luò)概念各結(jié)構(gòu)成分的平均聯(lián)想強度及其比重的分析22-24
  • 4、 與其他調(diào)查研究的比較24
  • (五) 研究啟示與展望24-25
  • 五、 結(jié)論25-26
  • 參考文獻(xiàn)26-28
  • 附錄28-29
  • 致謝29

【參考文獻(xiàn)】

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1 尚文晶;呂麗霞;袁婧;;大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知情況的調(diào)查分析[J];承德醫(yī)學(xué)院學(xué)報;2010年01期

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8 雷靂;;青少年“網(wǎng)絡(luò)成癮”探析[J];心理發(fā)展與教育;2010年05期

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5 王學(xué)勤;中學(xué)生不良網(wǎng)絡(luò)行為的安全管理研究[D];內(nèi)蒙古大學(xué);2010年

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本文編號:736467

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