本文關(guān)鍵詞：中國(guó)教育行政化問(wèn)題的對(duì)策思考——中國(guó)教育行政化問(wèn)題研究系列之三

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【摘要】：中國(guó)教育問(wèn)題已經(jīng)成為一個(gè)公眾關(guān)注的社會(huì)焦點(diǎn)問(wèn)題,其核心又指向教育行政權(quán)力太大的問(wèn)題。教育行政權(quán)力應(yīng)該有其邊界,主要包括法制邊界、專業(yè)邊界和價(jià)值邊界。由于法制不完善、教育行政體制缺陷以及公眾參與決策機(jī)制不完善等原因,中國(guó)教育行政權(quán)力很容易逾越法制邊界、專業(yè)邊界和價(jià)值邊界。為此,需要完善教育法制,改革教育行政體制,增強(qiáng)教育行政的法制化、民主化和科學(xué)化。
【作者單位】： 廣西民族大學(xué);中山大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 教育行政 教育法制 教育價(jià)值
【分類號(hào)】：G46
【正文快照】： 中國(guó)教育問(wèn)題長(zhǎng)期受到社會(huì)的強(qiáng)烈關(guān)注。而對(duì)中國(guó)教育種種問(wèn)題之分析,又都越來(lái)越集中指向一個(gè)焦點(diǎn)———教育行政化問(wèn)題。教育行政化問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是教育行政權(quán)力沒(méi)有正確履行自身職責(zé),教育行政權(quán)力越位或缺位問(wèn)題嚴(yán)重,教育行政權(quán)力濫用問(wèn)題突出。一方面,“權(quán)力使人腐化,絕對(duì)的權(quán)

【共引文獻(xiàn)】

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1 張邦輝;陳q，

本文編號(hào)：734555