本文關(guān)鍵詞：對中國“三過”教育現(xiàn)狀的分析及對策探索

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【摘要】：中國教育存在"學(xué)前教育過早、基礎(chǔ)教育過度、高等教育過量"。導(dǎo)致"三過"教育的主要原因是:以"分?jǐn)?shù)論成敗"的升學(xué)考試制度,教輔資料泛濫,以牟利為目的的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)誘惑家長和學(xué)生,起跑線理論和精英思維的誘導(dǎo),教師考核制度的偏差,高校等級制度和招生錄取制度問題,人才市場的高消費等。如何解決"三過"教育?要更新觀念、解放思想、深化改革,借鑒外國成功經(jīng)驗,具體提出了八方面的對策建議。
【作者單位】： 上海師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)前教育 基礎(chǔ)教育 高等教育 “三過”教育 教育現(xiàn)狀 教育理念 應(yīng)對策略
【分類號】：G521
【正文快照】： 新中國建立以來,尤其是改革開放30多年來,中國教育事業(yè)有了巨大發(fā)展,取得了舉世矚目的成績,有力地支持并推動了經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展,不斷滿足各行各業(yè)及廣大人民群眾的需求。然而也要看到,和先進(jìn)國家相比、和中國經(jīng)濟(jì)大國地位相比、和構(gòu)建自主創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略目標(biāo)相比,用現(xiàn)代

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本文編號：706908