本文關鍵詞：基于技術創(chuàng)新擴散理論的高校教育技術擴散過程模型構建

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【摘要】：基于羅杰斯的組織創(chuàng)新過程五階段模型構建了高校教育技術擴散階段模型,將高校教育技術創(chuàng)新擴散過程分為五個階段。從目標、任務、資源、管理、評價等高校教學組織活動的核心要素入手,構建了高校教育技術擴散過程的"階段-要素"矩陣分析表,為高校推進教育技術應用提供了分階段的參考。
【作者單位】： 北京航空航天大學高等教育研究所;廣西財經學院;
【關鍵詞】： 高校 教育技術 創(chuàng)新擴散 過程模型 組織
【基金】：中央高校基本科研業(yè)務費專項資金項目“我國高校網絡教學技術采納行為研究”(編號:YWF-10-06-045)資助
【分類號】：G434
【正文快照】： 一引言根據采納主體的不同,教育技術采納可以分為個人(Individual level)采納、團隊(Group level)采納和組織(Organizational level)采納。[1]其中,個人采納主要以學生、教師為研究對象;團隊采納主要以教研室、院系、專業(yè)為研究對象;組織層面的采納主要關注學校整體的采納行

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