本文關(guān)鍵詞：國培計劃下教師對遠(yuǎn)程培訓(xùn)模式的學(xué)習(xí)態(tài)度及其影響因素——基于Moodle平臺的個案調(diào)查研究

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【摘要】：以甘肅教師專業(yè)能力發(fā)展支持平臺(moodle)為例,調(diào)查了教師對現(xiàn)有培訓(xùn)方式的認(rèn)可態(tài)度、意愿情況,針對moodle平臺培訓(xùn)下學(xué)員的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、影響學(xué)習(xí)的因素進(jìn)行了分析,并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了總結(jié)歸納。
【作者單位】： 蘭州大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教師培訓(xùn) Moodle平臺 學(xué)習(xí)態(tài)度
【基金】：中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項資金資助項目“新媒體環(huán)境下基于學(xué)習(xí)共同體的協(xié)作學(xué)習(xí)設(shè)計研究”(12LZUJBWYB075)
【分類號】：G451
【正文快照】： 一、研究背景近年來,各地區(qū)、各學(xué)校積極采取措施,加強(qiáng)教師培訓(xùn),教師隊伍建設(shè)取得了明顯成效。教育部、財政部聯(lián)合啟動的“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃”(簡稱“國培計劃”),采取骨干教師脫產(chǎn)研修、集中培訓(xùn)和大規(guī)模教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合的方式,對義務(wù)教育階段骨干教師進(jìn)行了針對

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：696339