本文關鍵詞：醫(yī)學生自我效能感在應對方式與幸福感的作用

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【摘要】：目的探討自我效能感在醫(yī)學生特質應對方式、幸福感中的作用機制。方法對405名學生施測特質應對方式問卷(TCSQ)、一般自我效能感量表(GSES)、大學生幸福感影響因素問卷(AFW-US)。采用相關分析和回歸分析進行探索。結果①醫(yī)學生幸福感與自我效能感和積極應對有顯著正相關(r=0.353,0.281;P0.01),而與消極應對呈顯著負相關(r=-0.102,P0.05);自我效能感與積極應對呈顯著正相關(r=0.256,P0.01),與消極應對呈顯著負相關(r=-0.261,P0.01);②自我效能感和特質應對方式可以顯著預測醫(yī)學生幸福感;自我效能感是應對方式與幸福感之間的中介變量。結論自我效能感在特質應對方式影響醫(yī)學生幸福感中具有部分中介效應。
【作者單位】： 山西醫(yī)科大學人文社會科學學院;山西醫(yī)科大學藥學院;山西醫(yī)科大學公共衛(wèi)生學院預防醫(yī)學系;
【關鍵詞】： 醫(yī)學生 自我效能感 特質應對 幸福感 中介作用
【基金】：山西醫(yī)科大學大學生創(chuàng)新基金(201103)
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 每一年齡階段的人對幸福的體驗都有這個年齡階段的特點。隨著年齡的發(fā)展,幸福感越來越多的內化到自我的意識之中,逐步開始審視自我的內心體驗[1]。事實上,幸福感除了受到經濟條件和自身條件影響之外,更多的依賴一個人對自己的看法,尤其是對自己的積極評價。而自我效能感和應

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3 趙s，

本文編號：676477