本文關(guān)鍵詞：我國(guó)課程價(jià)值研究的現(xiàn)狀與趨勢(shì)

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【摘要】：課程價(jià)值研究既是教育價(jià)值研究的具體化,也是課程研究的理論提升。課程價(jià)值是課程主體與課程客體的一種相互滿足關(guān)系。雖然我國(guó)的課程價(jià)值研究起步較晚,但是已經(jīng)產(chǎn)生了許多課程價(jià)值研究成果。我國(guó)的課程價(jià)值研究主要包括教育價(jià)值研究中的課程價(jià)值研究、各種類型教育的課程價(jià)值研究、具體學(xué)科課程的課程價(jià)值研究以及課程價(jià)值取向研究等。課程價(jià)值分析維度主要包括從滿足課程主體需要分析、從具體學(xué)科課程的獨(dú)特價(jià)值和共同價(jià)值分析以及從具體學(xué)科的特點(diǎn)上直接進(jìn)行課程價(jià)值分析。我國(guó)的課程價(jià)值研究雖然呈現(xiàn)出繁榮的態(tài)勢(shì),但仍面臨著許多困境,只有真正克服這些困難,才能為我國(guó)課程價(jià)值研究尋求出路。
【作者單位】： 江南大學(xué)田家炳教育科學(xué)學(xué)院;無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處;
【關(guān)鍵詞】： 課程價(jià)值 教育價(jià)值 課程價(jià)值取向 課程價(jià)值研究
【基金】：江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度立項(xiàng)課題《促進(jìn)理解的初中信息技術(shù)課程教學(xué)研究》(課題批準(zhǔn)號(hào):D201101016) 中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金資助項(xiàng)目《促進(jìn)理解的初中信息技術(shù)課程教學(xué)研究》(項(xiàng)目編號(hào):JUSRP111A55)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G423
【正文快照】： 課程價(jià)值研究既是教育價(jià)值研究的具體化,也是課程研究的理論提升。可以說(shuō),課程價(jià)值研究是課程理論不可缺少的一個(gè)方面。隨著課程改革的深入,人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到,許多課程改革實(shí)踐中的問(wèn)題背后都隱藏著課程價(jià)值的影子,因此,課程研究首先需要解決課程價(jià)值問(wèn)題,雖然我國(guó)課程價(jià)值研

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