本文關(guān)鍵詞：地方性知識及其對課程開發(fā)的訴求

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【摘要】：地方性知識是地方居民為適應(yīng)當(dāng)?shù)丨h(huán)境而創(chuàng)制并積淀下來的一套行之有效的意義系統(tǒng)與生存智慧。地方性知識內(nèi)容具有地域性、經(jīng)驗(yàn)性、豐富性等特征。地方性知識的表達(dá)形式具有敘事性、零散性,其探究形式為經(jīng)驗(yàn)型思維與神秘型思維,其檢驗(yàn)形式為價(jià)值檢驗(yàn)、效果檢驗(yàn)。控制外部世界、追尋生活意義是地方性知識生產(chǎn)的基本旨趣。地方性知識的內(nèi)容、形式與旨趣功能對課程開發(fā)有著特殊的訴求。
【作者單位】： 揚(yáng)州大學(xué)基礎(chǔ)教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： 地方性知識 知識性質(zhì) 知識形式 知識價(jià)值 課程開發(fā) 學(xué)習(xí)方式
【基金】：國家社會科學(xué)基金“十一五”規(guī)劃2010年度教育學(xué)一般課題(BHA100051)的階段性成果
【分類號】：G423
【正文快照】： 一、地方性知識的概念地方性知識,又稱地方知識或本土知識,人們對它的理解大致有三種:某地域范圍中產(chǎn)生的知識。地方性知識即某一地域人們在長期的歷史進(jìn)程中形成的帶有地方特征的知識、經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)、行為方式與價(jià)值觀念。它是指“由本土人民在自己長期的生活和發(fā)展過程中所自

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8 王兆t，

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