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我國高等教育信息化軟硬件資源建設(shè)區(qū)域差異研究——基于2003—2010年中國教育統(tǒng)計年鑒數(shù)據(jù)分析

發(fā)布時間:2017-08-03 15:01

  本文關(guān)鍵詞:我國高等教育信息化軟硬件資源建設(shè)區(qū)域差異研究——基于2003—2010年中國教育統(tǒng)計年鑒數(shù)據(jù)分析


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【摘要】:基于2003—2010年四個高等教育信息化指標(biāo)的省際面板數(shù)據(jù),對我國高等教育信息化軟硬件資源建設(shè)的區(qū)域差異進(jìn)行了實(shí)證分析。研究發(fā)現(xiàn):我國東中西三大區(qū)域高校信息化資源配置的總體差距在逐漸縮小,但區(qū)域間和區(qū)域內(nèi)的差距有增大趨勢,東部發(fā)展領(lǐng)先,西部發(fā)展速度較快,部分指標(biāo)趕超中部。進(jìn)一步分析了區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、政府財政投入、信息化發(fā)展的區(qū)位選擇以及教育資源的聚集效應(yīng)對高等教育信息化軟硬件資源建設(shè)的影響。最后對縮小高等教育信息化資源配置差異提出了對策建議。
【作者單位】: 華中師范大學(xué)信息與新聞傳播學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】高等教育信息化 差異分析 資源配置
【基金】:湖北省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度專項(xiàng)資助重點(diǎn)課題“高等教育信息化評價與發(fā)展戰(zhàn)略研究”(項(xiàng)目編號:2011A175) 華中師范大學(xué)中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)項(xiàng)目資助“我國教育信息化基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫平臺的建設(shè)”(項(xiàng)目編號:120002040473)的研究成果
【分類號】:G434
【正文快照】: 引言教育信息化已成為各國建設(shè)人力資源強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的前瞻性戰(zhàn)略選擇。經(jīng)過二十多年的發(fā)展,我國高等教育信息化在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、資源建設(shè)、應(yīng)用系統(tǒng)、人才培養(yǎng)、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范等方面已取得一系列的成績,但也存在總體建設(shè)不均衡,管理水平和使用效率低,教育信息化的產(chǎn)出

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

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【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

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2 劉朋;;區(qū)域教育督導(dǎo)服務(wù)機(jī)制的實(shí)踐探索[J];中國教育學(xué)刊;2006年12期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 蘆丹丹;區(qū)域基礎(chǔ)教育信息化指標(biāo)體系研究[D];浙江師范大學(xué);2006年

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8 羅序斌;“和諧教育”發(fā)展模式與機(jī)制研究[D];南昌大學(xué);2008年

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10 邱旭光;縣域教育和諧發(fā)展指標(biāo)研究[D];浙江師范大學(xué);2007年

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

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【相似文獻(xiàn)】

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中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前9條

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8 車麗萍;龐連生;時珊珊;;大學(xué)生自信與健康人格的關(guān)系研究[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2009年

9 白紅武;;淺談地方高校教育信息化建設(shè)的策略[A];向數(shù)字化轉(zhuǎn)型的圖書館工作[C];2004年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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5 本報記者 鮑東明;不再“安貧” 壓力加大[N];中國教育報;2002年

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8 本報記者 吳曉偉 沈力鈞;教育軟件亟待資源共享[N];計算機(jī)世界;2003年

9 本報記者 黃昕;信息技術(shù)轉(zhuǎn)戰(zhàn)高等職教[N];中國電腦教育報;2006年

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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7 黑曉佛;西部地區(qū)城鄉(xiāng)教育發(fā)展水平差異分析[D];西北師范大學(xué);2006年

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9 牛振海;齊齊哈爾市中學(xué)教師職業(yè)壓力的調(diào)查研究[D];東北師范大學(xué);2009年

10 辛蔚峰;彌合裂痕[D];南京師范大學(xué);2008年

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本文編號:614908

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