本文關(guān)鍵詞：分布式領(lǐng)導(dǎo)之中國意義

  更多相關(guān)文章： 分布式領(lǐng)導(dǎo) 中國 意義

【摘要】：分布式領(lǐng)導(dǎo)思想已對西方的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究與實踐形成了巨大的影響,但在中國卻并未出現(xiàn)類似的局面,其主因之一,是分布式領(lǐng)導(dǎo)在中國學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)語境下的意義未獲充分揭示。本文試從"學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)‘分布’的要義"、"分布式領(lǐng)導(dǎo)的核心關(guān)注面"、"課程領(lǐng)導(dǎo)力研究的焦點"、"骨干教師專業(yè)發(fā)展的側(cè)重點"、"學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)理論價值體現(xiàn)的中介條件"等方面,來闡釋分布式領(lǐng)導(dǎo)的中國意義。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所;
【關(guān)鍵詞】： 分布式領(lǐng)導(dǎo) 中國 意義
【基金】：教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究后期資助項目“西方教育管理十年進展研究(2001-2010年)”(11JHQ020)的部分成果
【分類號】：G471
【正文快照】： 在今日美英等西方國家,分布式領(lǐng)導(dǎo)思想已對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究與實踐形成了巨大的影響。美國教育研究學(xué)會副會長凱倫·露易絲評論道:“在如今教育領(lǐng)導(dǎo)圖景的所有“宏大”理念中,幾乎沒有比“分布式領(lǐng)導(dǎo)”更為風(fēng)光的了……越來越多的學(xué)校和學(xué)校系統(tǒng)都在努力發(fā)展分布式領(lǐng)導(dǎo),越來越多

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 馮大鳴;美、英、澳教育領(lǐng)導(dǎo)理論十年(1993-2002)進展述要[J];教育研究;2004年03期

2 馮大鳴;;西方教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)研究的再度興盛及邏輯轉(zhuǎn)向[J];教育研究;2012年03期

3 尹后慶;;加強課程領(lǐng)導(dǎo):現(xiàn)實的挑戰(zhàn)與應(yīng)對的策略[J];上海教育科研;2010年03期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王端慶,于永華,毛國紅,李家新,曹大文;國內(nèi)外加強高校教學(xué)管理理論與實踐研究新進展[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2005年03期

2 賴錚;;課堂教學(xué)三要:行家、專家和當(dāng)家[J];高等工程教育研究;2006年02期

3 鄭東輝;施莉;;課程領(lǐng)導(dǎo)理念探微[J];教師教育研究;2006年02期

4 從春俠;;薩喬萬尼道德領(lǐng)導(dǎo)理論述評[J];國家教育行政學(xué)院學(xué)報;2009年04期

5 王璇;;學(xué)校道德領(lǐng)導(dǎo)理論在建構(gòu)民辦高校管理模式的運用[J];出國與就業(yè)(就業(yè)版);2011年19期

6 陳潔;;道德領(lǐng)導(dǎo)與和諧校園建設(shè)[J];黑龍江高教研究;2008年12期

7 王鳳玲;;促進大學(xué)生個性發(fā)展的教學(xué)評價體系的構(gòu)建[J];湖州師范學(xué)院學(xué)報;2008年06期

8 王建康;曹健;;《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)行為》與《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)情境》量表的修訂[J];中國健康心理學(xué)雜志;2008年07期

9 柳國輝;;國外學(xué)校變革中的教育性領(lǐng)導(dǎo)及其建構(gòu)[J];集美大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2007年04期

10 王海英;伍州;;學(xué)校改進的路徑分析:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的視角[J];教育科學(xué);2009年02期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 周海玲;制度下的教師文化[D];華東師范大學(xué);2005年

2 傅建東;中職校長領(lǐng)導(dǎo)力研究[D];華東師范大學(xué);2007年

3 牙韓高;高校學(xué)生社團管理中領(lǐng)導(dǎo)方式與領(lǐng)導(dǎo)效能研究[D];西南交通大學(xué);2008年

4 黃瑾;農(nóng)民城的教師[D];華東師范大學(xué);2008年

5 戴瑜;中小學(xué)校長勝任力研究[D];華東師范大學(xué);2008年

6 王海英;學(xué)校組織的行動邏輯[D];東北師范大學(xué);2009年

7 孫錦明;中學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)力研究[D];華東師范大學(xué);2009年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉薇;樂平市初中校長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)查研究[D];江西師范大學(xué);2010年

2 范軼清;學(xué)校組織文化建設(shè)過程研究[D];華東師范大學(xué);2006年

3 朱秀娟;獎懲性教師評價和發(fā)展性教師評價的整合研究[D];山東師范大學(xué);2005年

4 左明燕;中小學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)方式對教師組織承諾影響之研究[D];東北師范大學(xué);2006年

5 陸旭東;信念的力量[D];華東師范大學(xué);2006年

6 高峰;走向權(quán)力分享[D];華東師范大學(xué);2007年

7 張建梅;中小學(xué)教師教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格研究[D];西南大學(xué);2007年

8 沈大山;學(xué)校道德領(lǐng)導(dǎo)研究[D];福建師范大學(xué);2007年

9 林海燕;文化視野中的有效學(xué)校研究[D];福建師范大學(xué);2007年

10 魏麗娜;縣域義務(wù)教育學(xué)業(yè)成績不均衡問題及對策研究[D];東北師范大學(xué);2008年

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 袁飛,張曉鵬;深入學(xué)習(xí)鄧小平教育思想　發(fā)展社會主義教育事業(yè)[J];大連教育學(xué)院學(xué)報;1997年03期

2 楊惠欣;中國傳統(tǒng)教育思想的當(dāng)代啟示[J];石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2001年01期

3 袁小紅,曾妙紅;讓藝術(shù)之光熠照現(xiàn)代人才[J];廣西教育學(xué)院學(xué)報;2002年05期

4 陳彩玲;走向“分布式課程領(lǐng)導(dǎo)”探究——從教育領(lǐng)導(dǎo)理論新進展看“課程領(lǐng)導(dǎo)”研究的趨勢[J];武漢科技學(xué)院學(xué)報;2005年08期

5 侯依成;中國為何積極倡導(dǎo)素質(zhì)教育[J];昌濰師專學(xué)報;1999年01期

6 徐玉坤;德育為首,加強學(xué)校思想政治工作[J];洛陽師范學(xué)院學(xué)報;2001年01期

7 陳廷柱;走向?qū)W習(xí)社會的中國(英文)[J];咸寧師專學(xué)報;2002年02期

8 夏啟中;對教育產(chǎn)業(yè)化的一些認(rèn)識[J];黃岡師范學(xué)院學(xué)報;2000年05期

9 向春,肖海濤;對中國教育改革的歷史反思[J];廣東經(jīng)濟管理學(xué)院學(xué)報;1999年02期

10 黃甫全;跨世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程改革路向探討[J];華南師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2000年05期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉浩;;閃耀科技之光,躍動人性追求——淺談信息技術(shù)的應(yīng)用、發(fā)展對教學(xué)的意義和要求[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

2 方曉東;;實施科教興國戰(zhàn)略的確立及意義[A];教育的傳統(tǒng)與變革——紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（三）[C];2009年

3 方曉東;;實施科教興國戰(zhàn)略的確立及意義[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（9）——中華人民共和國教育史研究[C];2009年

4 張金云;;有關(guān)中日兩國大學(xué)生自卑感的比較研究——以自卑感的內(nèi)容比較和其影響為中心進行探討[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

5 田麗娟;;70-90年代末中(國)印(度)教育投資效率效益的分析比較[A];2005年中國教育經(jīng)濟學(xué)年會會議論文集[C];2005年

6 何曉雷;;構(gòu)建中國本土化的教育人類學(xué)[A];“首屆中國教育人類學(xué)學(xué)術(shù)研討會”論文集[C];2007年

7 肖漢仕;;大學(xué)生心理自助與互助機制的建構(gòu)[A];高校心理健康教育新進展——全國第十屆高校心理健康教育與心理咨詢學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2007年

8 全建華;;“師徒幫帶”隨想[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（福建卷）[C];2010年

9 邵武市實驗小學(xué)課題組;黃新凱;;構(gòu)建和諧校園促進教師專業(yè)發(fā)展的研究課題結(jié)題報告[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（福建卷）[C];2010年

10 王錄會;;讓師生每天都能“高高興興到校來”[A];中國當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國教育家大會成果匯編（下）[C];2007年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 吳巖 周敏;“教師課程領(lǐng)導(dǎo)”理念述略[N];天津教育報;2008年

2 江鴻瓊;楚雄市出臺學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)引咎辭職暫行辦法[N];楚雄日報(漢);2010年

3 安徽省霍邱師范學(xué)校 田春林;校長，你心中的論文姓什么[N];中國教育報;2011年

4 楊正林;讓和諧之風(fēng)溢滿校園[N];西藏日報;2008年

5 本報記者 高云;“雙評”良方破解教育痼疾[N];延邊日報;2009年

6 教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心特聘研究員 蔣敦杰;策略贏得博弈智慧化解難題[N];中國教育報;2007年

7 李倫娥;城市“超大班”究竟誰之過[N];中國教育報;2007年

8 中國教育學(xué)會副會長 張民生;校長必須學(xué)會領(lǐng)導(dǎo)課程[N];中國教育報;2007年

9 柴兵虎;和綠色牽手[N];白銀日報;2007年

10 王淦生;不發(fā)達(dá)地區(qū)教育的“縣中模式”必須改革[N];中國改革報;2008年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 金鐵洙;中韓兩國教師教育比較研究[D];東北師范大學(xué);2006年

2 金蓮;中國西部農(nóng)村的教育費用與教育成就研究[D];中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院;2006年

3 劉徑言;教師課程領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校場域與專業(yè)基質(zhì)的個案研究[D];東北師范大學(xué);2011年

4 劉宇;意義的探尋[D];華東師范大學(xué);2009年

5 韓亞成;學(xué)校道德領(lǐng)導(dǎo)的理論建構(gòu)與實踐探究[D];華東師范大學(xué);2006年

6 楊子秋;以校本課程領(lǐng)導(dǎo)促進學(xué)校改進之研究[D];華東師范大學(xué);2007年

7 辛朋濤;教師工作動機研究[D];西北師范大學(xué);2007年

8 肖玉敏;校長的技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力研究[D];華東師范大學(xué);2008年

9 張平;學(xué)校變革視野下校長領(lǐng)導(dǎo)力研究[D];華東師范大學(xué);2010年

10 張樹德;當(dāng)代課程改革成功機制研究[D];華東師范大學(xué);2007年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊秀明;青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育研究[D];燕山大學(xué);2009年

2 陳堯;中國與新加坡學(xué)校德育比較研究及啟示[D];哈爾濱工程大學(xué);2008年

3 熊亮;左宗棠洋務(wù)教育思想研究[D];湖南農(nóng)業(yè)大學(xué);2009年

4 葛婷;職前教師專業(yè)準(zhǔn)備狀態(tài)研究[D];首都師范大學(xué);2009年

5 王莉;中俄兩國中學(xué)生多元智能結(jié)構(gòu)比較研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2009年

6 王宇材;論鄧小平增加教育投入思想及其意義[D];山西師范大學(xué);2009年

7 許敏;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生學(xué)業(yè)成就[D];華東師范大學(xué);2007年

8 周靜;1901-1940年中國教育哲學(xué)研究的歷史演化[D];華南師范大學(xué);2005年

9 李葉峰;教研組長課程領(lǐng)導(dǎo)角色的質(zhì)性研究[D];西南大學(xué);2010年

10 謝蕾蕾;課程領(lǐng)導(dǎo)的個案研究[D];華東師范大學(xué);2011年

，

本文編號：614729