本文關(guān)鍵詞：思維導(dǎo)圖與學(xué)習(xí)

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【摘要】：思維導(dǎo)圖根據(jù)發(fā)散性思考的特征,以直觀形象的表達(dá)方式呈現(xiàn)思考的過程及知識(shí)間的關(guān)聯(lián)。腦科學(xué)以及教育心理學(xué)中的有意義學(xué)習(xí)理論和多元智力理論表明,運(yùn)用思維導(dǎo)圖能夠促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中運(yùn)用思維導(dǎo)圖,不僅有助于形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),提高學(xué)習(xí)效率,還有助于提高學(xué)生的思維能力和視覺素養(yǎng)。繪制思維導(dǎo)圖時(shí),要注重規(guī)則與技巧,抓好整體風(fēng)格與關(guān)鍵詞尤為重要。
【作者單位】： 福建師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 思維導(dǎo)圖 理論基礎(chǔ) 學(xué)習(xí)意義 繪制
【分類號(hào)】：G424
【正文快照】： 一、前言思維導(dǎo)圖(Mind Map)由英國心理學(xué)家托尼·博贊(Tony Buzen)于1970年提出,它是托尼·博贊基于對腦神經(jīng)生理科學(xué)與心理學(xué)的研究,類比自然萬物放射性情形,分析傳統(tǒng)的直線式筆記的缺陷,逐漸形成的關(guān)于放射性思維及其圖形表達(dá)的研究成果。國外學(xué)者對思維導(dǎo)圖給予足夠的重

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【相似文獻(xiàn)】

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6 肖e，

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