本文關(guān)鍵詞：小學(xué)兒童感戴與助人行為的關(guān)系及干預(yù)研究

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【摘要】：感戴能力既是積極心理學(xué)的重要組成部分，也是兒童社會(huì)認(rèn)知發(fā)展的重要方面。在構(gòu)建和諧社會(huì)的背景下，教育工作者認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)兒童感戴能力的緊迫性和重要性。20世紀(jì)末，心理學(xué)研究者開始對(duì)感戴進(jìn)行一系列實(shí)證研究，但是國(guó)內(nèi)對(duì)感戴的研究尚處于初級(jí)階段。鑒于國(guó)內(nèi)目前對(duì)感戴實(shí)證研究的缺乏，本研究采用現(xiàn)場(chǎng)試實(shí)驗(yàn)，探討小學(xué)兒童感戴能力的發(fā)展特點(diǎn)。與感戴能力息息相關(guān)的助人行為，作為兒童社會(huì)性發(fā)展的重要方面，，是親社會(huì)行為的典型代表。雖然研究者對(duì)感戴及助人行為有所研究，但小學(xué)兒童感戴和助人行為的年齡發(fā)展趨勢(shì)、性別差異以及兩者的關(guān)系尚無定論。本研究采用情景實(shí)驗(yàn)考察小學(xué)兒童助人行為的發(fā)展特點(diǎn)以及感戴能力與助人行為的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，針對(duì)小學(xué)兒童感戴能力和助人行為的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，采用列舉恩惠和觀看感恩視頻的方式，對(duì)四年級(jí)兒童進(jìn)行為期12周的感戴能力的干預(yù)。以期為我國(guó)感戴的研究提供科學(xué)資料，豐富和深化我國(guó)感戴的理論及相關(guān)研究，提高小學(xué)生感戴能力。 論文包括兩個(gè)研究：在研究一中，采用現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)測(cè)查了151名小學(xué)兒童（二年級(jí)54名，四年級(jí)49名，六年級(jí)48名）的感戴能力發(fā)展及其與助人行為的關(guān)系，結(jié)果表明：(1)小學(xué)兒童的感戴能力、感戴認(rèn)知和感戴傾向并非隨年齡的增長(zhǎng)逐漸成熟，而是曲折發(fā)展并出現(xiàn)一個(gè)關(guān)鍵的年齡轉(zhuǎn)折。二年級(jí)到四年級(jí)期間，感戴能力保持快速增長(zhǎng)，而四年級(jí)到六年級(jí)期間，兒童的感戴能力卻出現(xiàn)了持續(xù)下降的現(xiàn)象。(2)小學(xué)兒童的助人行為隨年級(jí)的增長(zhǎng)而逐漸增加，四年級(jí)可能是助人行為發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。(3)小學(xué)兒童的感戴能力和助人行為不存在顯著性別差異。（4）小學(xué)兒童的感戴認(rèn)知對(duì)助人行為存在顯著的正向預(yù)測(cè)作用。 在研究二中，根據(jù)研究一的結(jié)果，采用列舉恩惠和觀看感恩視頻這兩個(gè)手段，對(duì)四年級(jí)49名兒童的感戴能力進(jìn)行為期12周的干預(yù)。結(jié)果表明：（1）干預(yù)后，小學(xué)兒童感戴能力、感戴認(rèn)知和感戴傾向較干預(yù)前有顯著提高。（2）干預(yù)后，小學(xué)兒童助人行為較干預(yù)前有所提高，但差異不顯著。（3）干預(yù)后，感戴認(rèn)知對(duì)助人行為存在顯著的正向預(yù)測(cè)作用。
【關(guān)鍵詞】：小學(xué)兒童 關(guān)系 感戴能力 助人行為 干預(yù)
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：B844.1
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• ABSTRACT6-10
• 第一部分 文獻(xiàn)綜述與問題提出10-33
• 1 引言10
• 2 感戴10-23
• 3 助人行為23-26
• 4 感戴干預(yù)的研究26-29
• 5 已有研究存在的問題29-30
• 6 問題提出30
• 7 研究的總體思路與研究假設(shè)30-31
• 8 本研究的意義31-33
• 第二部分 實(shí)證研究33-65
• 研究一 小學(xué)兒童感戴能力的發(fā)展及其與助人行為的關(guān)系研究33-53
• 1 小學(xué)兒童感戴能力發(fā)展特點(diǎn)的研究33-44
• 2 小學(xué)兒童感戴與助人行為的關(guān)系研究44-53
• 研究二 小學(xué)兒童感戴的干預(yù)研究53-65
• 3.1 研究目的54
• 3.2 研究假設(shè)54
• 3.3 研究方法54-57
• 3.4 研究結(jié)果57-60
• 3.5 討論60-64
• 3.6 結(jié)論64-65
• 第三部分 總體結(jié)論與反思65-67
• 1 總體結(jié)論65
• 2 研究創(chuàng)新之處65-66
• 3 研究的不足和展望66-67
• 參考文獻(xiàn)67-72
• 附錄72-83
• 攻讀學(xué)位期間本人出版或公開發(fā)表的論著、論文83-84
• 致謝84-85

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 周婧;初中生感恩品質(zhì)的干預(yù)研究[D];湖南師范大學(xué);2013年

本文編號(hào)：602533